教师成长的“弯道超车”

     本文为全县信息化培训大会上的分享文稿。

教育变革的发展阶段

      随着时代的变迁，我们的教育变革也经历了三个阶段：线下教育、在线教育、无边界教育。

      1.线下教育：传统教育。之前我们的教材更换很少，同一套知识可以使用很多年，加上都是线下教学，所以一个班讲完了，另一个班重复讲，甚至很多老师教本学科多年，不需要拿书，都可以把知识讲的非常精彩，这就是重复式的教育。

      2.在线教育：更侧重课程的研发，即知识共享。当我们通过在线分享，上传到网络共享时，这些知识也就变为大家的了，所以就需要我们不断的更新自己的知识和教学方式，这是更新迭代式的教育。

      3.无边界教育：即培养人机合一的新教师，巧妙的利用技术来融入到课堂中，同时也更加注重联机、跨界的学习和教研，让教师成长的更加迅速，这是多元化的教育。

      当然，就在很多老师或许觉得这三个阶段还没走完时，第四个阶段早已到来：人工智能。

      4.人工智能：AI、VI、编程等，这些似乎离自己很遥远的词语如今都已走进了课堂。这个暑期，许多银行的工作人员都来到了小区里，直接免费办理ETC，不就得将来，高速公路的收费人员即将被机器所淘汰。前几天去杭师大培训，校园的超市里一台扫码机器就可以自主完成收银，未来的售货员也即将被淘汰。未来的教育它将呈现的是一种培养学生创意、创新式的教育。

       教育的不断变革，我们会发现，如果今天仍然用昨天的方式来教育学生，那么终将剥夺他们的未来。 所以我们必须要改变！

 一、初识信息化

       从最初的粉笔到投影仪到PPT，再到后来翻转课堂所引发的微课制作，再到互联网教育等，我们的课堂形式一直在变，我们也一直在改变。

       最初我是一个连PPT都不会做的技术小白，真正认识信息化、渴望走进信息化，就是从县局组织的全国NOC大赛开始，赛前说明会上听到了主题资源网站、云、大数据等名词，让我们想要通过参与这样的全国大赛，来开眼界，来了解信息化的课堂到底是什么样的。 那一年，我们第一次参赛，“东拼西凑”来课堂得了二等奖。 通过大赛让我们意识到一个非常严重的问题：自己的教学和这个时代脱轨了，自己都是井底之蛙，又如何教得好现在的孩子们？

 二、走进信息化

       2013年，我们团队开始尝试BYOD自带设备的数字化探索，在这期间有过困难、有过质疑、有过阻力，但我们更沉浸于新事物所带给我们的兴奋和好奇中。没有经费来购买平台，我们就在网络上搜索免费的平台、资源，想尽办法的去链接到自己的课堂教学中。

       2014年正值全国翻转课堂、微课制作的学习高潮期，为了能够掌握先进的技术和理念，我们团队利用周末时间蹭遍了全市所有的微课培训，对新技术、新理念的渴望让我们充满学习动力。 我利用超星慕课平台，梳理制作了八年级的所有微课和任务单，通过大数据来反馈学习情况，将翻转课堂真正落地，并跟踪时效性。

       一年的时间里，面对BYOD新型的教学方式，我们一切从草根做起，摸索课堂新形势、学习课堂新技能，并不断的尝试、应用、实践。2014年我们又踏上了NOC的赛场，想让专家老师评判一下我们一年的成果，我们的方式是否是对的，想让专家老师给我们进一步的指点，让我们可以成长的更好更快。那一年，我们荣获了五个一等奖。不仅如此，借助信息技术，我的理念、技能、课堂形式都在不断的更新，也让我获得了淄博市信息技术与课堂融合的基本功大赛一等奖，同时赋予我的还有岗位能手的称号。

       一切的收获与成功，都来源于我们对于新事物的探索，对信息技术创新的尝试，永远保持一颗不甘落后的好奇心。

三、走进互联网

       如果说之前的探索、尝试都是“闭门造车”式的自我能力的更新，那么走进互联网，才发现原来信息化的世界竟然广阔无边，也让我们跃迁到教师成长的另一层台阶。

      通过互联网教学，我们可以将全国的名师、优质资源链接到自己的课堂中，在学生们跟随名师学习知识的同时，作为老师的我们也在跟随名师学习教学技能，师生真正实现着无边界的学习。在互联网的课堂里有来自全国各地的名师授课，也会有来自全国各地的同学和我们一起学习。

      2015年我们也开设了中考线上课堂，面向全国的学生们公益授课。网络课堂和我们线下的课堂有所不同，你不知道这个账号的背后是个学生还是老师还是专家，所以要求我们老师上的每一节网络课都是公开课，都是优质课，一年135节公开课，锻炼了老师们的语言表达，提升了课堂驾驭、教学技能，教师的专业素养迅速提升。有的老师开玩笑说：“这样的工作量，让自己的头发都快掉光了，但依然感慨于自己坚持下来了，并且快速提升自己了。”

     2016年的NOC，我们获得了恩欧希大奖和一等奖。这一年的大赛上，我们的理念已经远远超出很多地区，我们的教学模式已经有了质的飞跃。 这一切源自于对信息化理念、技能的不断更新、迭代。 对于我来说，信息化理念和技术的不断更新，让我连接了“另一个世界”实现着作为一名老师更大的社会价值。

 四、融入信息化

       从一个信息技术的小白，到日常的生活工作中已经完全融入信息化，我走了6年，它让我的工作更高效，也让学生们的课堂更丰富多彩。

         1.生活方面： 滴答清单记录日常事务，让工作更加有条理、不遗漏；

                               幕布：随时记录想法，捕捉住每一个灵感，并付诸实施。

         2.工作方面： 思维导图的方式早已成为我和学生们学习、梳理的好工具、好方式，抛弃繁琐的教学计划文字，一张思维导图反而更加一目了然；

       课堂上我会运用希沃相关应用，让课堂不仅高效而且有趣，用班优给他们记录下过程性评价；

       课后，我会在CCtalk论坛帖中留下学习的足迹和成长的痕迹。

       2019年，作为二宝妈，我又主动的参与NOC比赛，而此时的心态已然改变，不仅仅是为了拿奖，更想展示给大家，我们已经走在信息化教学的前列。

五、总结

       回首六年的一路走来，教师成长的“弯道超车”其实并不难。

       首先，想和做。很多人都在等，等着有时间了、有条件了、困难少了再去搞信息化，然而我觉得最大的驱动力是“你想不想的问题”，只要你想做，方法总比困难多。

       其次，好奇心。面对新生事物，首先我们要保持一颗好奇心，要拥有教育智慧，赋予我们的课堂时代感，因为我们培养的是未来适应社会的人才。我们的课堂与社会是不能脱轨的。

       第三，团队。一个人的成长离不开大环境的影响。团队的力量远比一个人大很多。一个人或许可以走的很快，一群人才会走的更远。

       我们生活在一个奇妙的时代，信息技术层出不穷，但很多人并没有活在这个时代里，于是，阻碍创新的最大力量反而是我们自己陈旧僵化的思维方式和行为方式。然而，我们的转变就在一念之间。