正当年少轻狂时我选择了报读师范学院，收到了当代新思想教育，心里怀揣着一颗随时奔赴学校教育学生的心。
17年我毕业了，或者我不够成熟稳重，在社会上经过了一年工作洗礼，我变得成熟多了。来到学校后，听到各类似的教育口号，起初我在思考这是我奋斗的目标。对于已经上班多年的教师对于教育口号却是不切实际没有充分考虑地方教育的因素。说实话我跟反感这样不负责任的推辞，今天的教育发展必有他的优越之处，不然怎么可能有那么多优秀的年轻一代人。随之我深入教育这个行业的时间越长，我对教育的便是国家政策在中央省级是好的，但是一到地方教育，得不到领导的重视和发展，无论做多少，都显得自己吃力不讨好。
就国家提倡的教师工资平等于公务员工资，到了地方迟迟不来，多少年了，老教师只是嫣嫣一笑说"吹中央空调习惯了"。教师的收入达不到，如何让教师安心的去教学，生活费保障都成了问题，试问我还怎么一心一意的尽职尽责。回顾19年的国庆节，哪位送外卖的老师，如果不是真的遇到了困难，谁愿意低下头、放下教书育人的事，去谋求其他事。网上的信息不能够全部信，值得反思是在反应一个行业的发展趋势正在变相式的不被重视。
多少尽心尽责的老师，因为对学生负责，采取的管教方式被媒体、家长放大化处理，把老师推向风口浪尖上。多少人因此不在管教学生，多少人因此变得佛系化教学，多少人因此走向自己热爱并忠责的岗位。这是教育的隐形退化，过多余受心灵鸡汤的洗礼未必是好事。说过"没有教不好的学生，只有不会教的学生"你出来到山村教育点试一试，并且热爱这份工作直至退休。每个教师都有自己的教育方式和方法，我们不能强迫教师去适应那种方式，只有要求教师不断学习进步，跟着知识更新的脚步去引导学生、教导学生。
国家发展离不开教育发展，教育发展唯有重视人才培养，现阶段的培养任务教师能完成对人才得正确引导，教育离不开教师，教师是教育的践行者，请社会多给我们的教师一些重视，少一些舆论压力。
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