在简书的碎块感受（五）

在简书的碎块感受（五）

在简书第36天的时候，大约是我最成功的更新了一篇无感短文。为何这么说呢，因为看起来貌似被收入了几个专题的短文，然而浏览量却从以前的两位数下降为零。可见这篇短文的质量真是糟糕到极点。

为此，似乎都有点想放弃日更的意思了。感觉这种更文坚持像鸡肋，弃之可惜，坚持无果。眼高手低，难以突破。每天操作，并无起色。

本来计划把近期在简书的感受慢慢连坠成一个系列。在积累经验的同时也锻炼写作的熟练度。可月余时间的训练竟然有回生的感觉。于是一天便在思考中度过。

经过仔细思考，感觉出现这种情况的原因不外乎以下三点：

其一是读书未读“破”，消化又欠妥，没有在理解上下功夫。

古人讲“劳于读书，逸于作文”，又云“读书破万卷，下笔如有神”。说的都是这个意思。读书关键要读破，读破的意思就是要把书读透，要消化。如果读书囫囵吞枣，一知半解，即便读书万卷也收效甚微。因为囫囵吞枣地读书，连文义都没有理解明白，又咋能吸收到作文里，有益于写作呢？

那么读书要怎么消化？我认为关键要弄明白写什么、怎么写、为什么写的问题。也就是我们读一本书，看一篇文章，不仅要搞清作者写了什么，还要想透作者是怎么写的，更要弄通作者为什么要这样写。不论是大部头的宏篇巨制，还是精致耐读的小短文，我们都要仔细琢磨、认真分析。看清作者是怎样布局谋篇 开头结尾，又是如何选取典型材料突出中心，怎样遣词造句表达思想内容。通过这样仔细地咀嚼玩味，你才能从中学习掌握写作规律，进而作品中好的语言也就自然而然地运用到自己写的文章中。这样久而久之，读和写之间的渠道就逐步沟通了。

在简书的碎块感受（五）

其二是读书急躁求快，写作急于求成，没有在吸收语言上下功夫。

人们常说的“汝果欲学诗，功夫在诗外”讲的便是这个意思。做任何事情都不是一蹴而就的。多读不善写的一个重要原因就是写着写着没词儿了。词儿从何而来呢？这就要求我们在平常读书时要具备一定的背功。

我们知道刚出生的孩子是不会讲话的，只能哇哇叫。后来他天天听爸爸妈妈讲话，听周围人讲话，也就慢慢学会了讲话。网络上流传的一些狼孩、猴孩之类为啥不会说话？因为没人教也不知学。这充分说明，人并非生而知之，而是学而知之。人的语言，是从一个语言环境中，逐渐学会的。虽然这是口头语言，写作使用的书面语言道理一样，积累书面语言，同样需要到一个语言环境中去学习吸收。这个语言环境就是一本本书、一篇篇文章。但是，只大概的读一读、看一看不行，记不住，更不能变成自己的语言。我们必须做到读熟背会，实在背不会，也要动笔积累。好文章、好词语背得多了，背得熟了，自然就会在规范的语言环境里受到潜移默化的影响，在写作时病句便逐渐减少直至消灭，平时干瘪贫乏的语言也就慢慢丰满起来。而且，在不知不觉中，你也会受到所喜爱文章的熏陶，使你的写作渐渐具有自己的特点，形成自己的风格。

在简书的碎块感受（五）

其三是读书不积累，读后不回味。没有在吸收营养和总结提高上下功夫。

知识在于积累，学习更要回味。不善于在读书过程中吸取思想和知识的营养，不复盘回味，不总结积累，这也是多读不善写的一个原因。在写作中肯定有这样的情形，对一个事物，认识透彻，感情丰富，知识渊博，材料充足，自然能顺利写出一篇好文；相反，对这个事物既没认识，又无感情，知识匮乏，材料可怜，也就写不出东西来，即使硬憋出来，也是寡淡如水，味同嚼蜡。这说明思想认识和知识积累对写作也是有非同寻常的意义。

那么又该如何提高思想认识和积累知识经验呢？这就要求不仅要在书本中好好学习，还要从现实生活中多观察，从实践经验中多思考。当然，宇宙广阔，历史悠久，什么事都要学一遍事必躬亲恐怕谁都办不到。因此，就要求既要拓宽视野，又要去粗取精。拓宽视野就不能只局限于直接见闻，仅仅从自己的感官认知去了解世界，还要在纸媒和网络媒体中去汲取营养；去粗取精则需要通过读书学习提高认识，择其善者而收之，其不善者而弃之。真正吸收知识的营养和思想的精华，积累写作素材。

在读书过程中，通过粗读扩大视野，概览知识；通过精读提高认知，陶冶情操。然后再动笔写作，自然会是一篇言之有物、感情丰沛的好文章了。

当然，要把读书学到的知识，转化为熟练的写作能力，要经过一个复杂的反刍过程，并非朝夕之功。真正沟通读写之间的渠道就像学习武功者要打通任督二脉一样是个“慢功”，不能操之过急。要在多读精读的过程中，注意消化吸收积累，给“写”夯实基础，为“写”做好铺垫，同时再通过勤写多写而倒逼多读多吸收知识，这样二者相辅相成才能最终达到一个多读善写的境界。