去年我们来了一次俄罗斯旅行，除非自由行，大多数都会安排从莫斯科坐夜火车去往圣彼得堡，我们也是其中一员。
因为下午莫斯科皇家马戏结束之后我们一行就马不停蹄赶到莫斯科火车站，等火车，没吃晚饭。可我们得等一个多小时的火车呀！
既然旅行，总想找点不一样的感觉。
不想坐在候车室里傻等一个小时，再说也要照顾一下肚子呀！
候车室旁边的休闲餐吧看起来不错，哥哥和弟弟每人点了一个汉堡和一份薯条，很期待的小眼神告诉我，他们很饿、很馋。
因为语言不通交流不顺畅，想有所选择最后只得靠运气。这不弟弟拿的汉堡里有炸鸡块，很美味，哥哥的汉堡里有牛肉，不合他胃口。哥哥很想吃鸡块，弟弟不给，哥哥很不高兴但又很想吃，但是他手上有没喝完的橙汁。
妈妈说“哥哥很想吃炸鸡块，但是他没有鸡块有橙汁，弟弟的有鸡块但鸡块很干。那你们想想看有什么办法可以同时解决你们俩的问题?”
两兄弟异口同声的回答“分享”。
“谢谢你们愿意将自己喜欢的食物分享给对方。” 为了让孩子们明白真正的分享应该是自己认为好的东西才跟他人分享，再强调:“一定是自己认为好的东西才分享喔!”
“怎么分享呢？”
然后俩人一人一口鸡块，一人一口橙汁，哈哈！直到最后一小点鸡块也平分了，最后一点橙汁也要平分。引得旁人都哈哈大笑起来，直夸孩子可爱、懂事，还夸妈妈引导得好，心里美滋滋的，其实更多的是将一场即将抢夺、争吵化解成为祥和一片的成就感和幸福感。
妈妈看到哥哥和弟弟这么愉快的在一起，相互关爱，心里也是很欣慰。
瞬间，周围好像被一层暖暖的、金灿灿的雾气笼罩，还咕噜咕噜冒着和谐、友爱、幸福……的气泡。
其实幸福真的很简单!一地鸡毛也很容易发生。
特别像这种情况下，又特别是男孩，互相抢夺，最后鸡飞狗跳、满地狼藉、面红耳赤……都是极有可能的发生事情。是什么转变了这一切?
正面管教工具的使用。正面管教有52个工具，而这一次妈妈使用的是启发式提问，当遇到问题时，妈妈不是告诉孩子要怎么做，而是带有启发性的提问，让孩子自己寻求解决办法。这种情况下，孩子一般都能够在你的预期里很好解决问题，甚至会超越你的想象解决好问题。
启发式提问较直接发指令或直接告诉对方怎么做，更能发挥孩子个体的能动性。他有思考的过程，这也是孩子各项能力提升的一个过程。只要给孩子机会，孩子会比大人更善于解决问题。
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