如何写好教育叙事

1、什么是教育叙事？

教育叙事是教师讲教育教学中具有一定教育意义的故事用记叙文的形式写下来。什么是有意义的故事呢？包含以下几层意思：第一，事件本身蕴涵着某种道理，或揭示了某种教育规律；第二，事件反映了教师的具有实践价值、值得其他教师学习和推广的教育教学经验；第三，事件虽然反映的是某种不成功的做法，但对他人有借鉴意义；第四，事件虽很平凡、细小但能真实反映某些教育现象，揭示一些教育问题的。

2、为什么要写教育叙事？

（1）写作引发思考。（2）写作倒闭阅读。（3）写作训练师眼（4）写作沉静心态

3、教育叙事的特点：

（1）真实性（2）人物性（3）情节性（4）可读性（5）感悟性

4、教育叙事的基本框架

（1）问题产生的背景。背景是交代故事发生的时间、地点、人物、起因，但不必面面俱到，关键在于说明故事发生有何特别原因和条件。（2）问题情景描叙。每个教育叙事都必须又一个鲜明问题或矛盾。不能杜撰，但可以对实际情节进行选择，目的凸显焦点。要有细节的描写，描写生动，引人入胜。描写一般采取叙议结合，即描叙+分析，描叙夹分析。（3）问题解决结果或效果的描述。主要内容结构：背景、问题、细节、结构。

5、教育叙事的几种类型

（1）个案处理类（2）教育管理类（3）生活感悟类

6、教育叙事的写作要求

（1）教育叙事必须基于真实的教育教学实践，不能杜撰（2）每个“教育叙事”必须蕴含一个或几个教育教学事件，即教育教学过程中出现的某一个有意义的“教学问题”或发生的某一种意外的“教学冲突”。（3）要有一定的情节性和可读性，有人物的语言、内心活动，不是记“流水帐”，叙述要具体、生动。（4）所叙述的教育教学事件必须具有一定的典型性，蕴含一定的教育理念、教育思想，具有一定的启迪作用。（5）要有问题性，不是简单地把一天的事情原原本本记录下来，而应该是捕捉教育教学活动中出现的问题。（6）写作方式以“叙述“为主，夹叙夹议，是教师本人在反思教育教学的基础上以第一人称的语气撰写的“教育事件”，要尽可能地“描写”教师自己在教育教学事件发生时的“心理状态”，常常用“我想．...”、“我当时想．...”、“事后想起来．...”、“我估计．...”、“我猜想．...”、“以后如果遇到类似的事件我会．..”等句子。（7）好的教育叙事必须有一个照亮整篇文章的“问题”，这个问题常常是教学理论中已经在谈起、讨论的问题，这个问题是所叙述的教学事件中产生的、蕴含的。

7、优秀教育叙事的标准

（1）事件真实（2）描述的情景有意义，抒发独到思考（3）叙述清晰，细节描写生动，揭示人物心理，细腻刻画冲突情节（4）叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。

8、如何写好教育叙事

（1）经常有意识的收集自己认为有价值的教育教学案例。（2）可采用多种方法收集教育教学资料，如写日记、写教学日志、写听课观察记录等。（3）注意收集资料的日期、背景、学生状况、图片、理论（4）注意对资料的整理和分析。每经过一段时间 就要对收集来的所有故事和叙事素材进行比较，分析每个故事的主题，然后将这些互不相同的主题重组成一个完整的事件发展过程。（5）写作时，首先要能够提出问题，明确你所研究和希望表述的问题。其次，要按问题的产生一问题解决的过程—解决的结果这一主线，将问题细化，把问题清晰地表达出来。第三，要对不同类型的关键事件(成功型事件、挫折型事件、启发型事件、感人型事件)的重点方面进行重点描写。