“阳光课堂”的见证

                          我在与语言交流，

                          夜鹰在那里唱，

                          我是否能细说出春的解冻？

                          麦浪的故事照满村庄，

                          我的心被我的欢乐遮住了，

                          轻微的风吹过晨曦，

                          催赶我们拍手

  先用自己几句蹩脚的诗句表达我对“阳光课堂”  的喜爱和认可。然后，从我们学校的课程说起，仅仅从我们只有五个学生的学校说起，从我们学校的细微变化说起。记录一下阳光课堂开课后，在课程方面带给我们的好处。

直播课的见证­（阳光课堂美术之旅）

      阳光课堂的课程设置起初认为是不可能的。但正是不可能，才显示出它的无穷魅力。这些课的设置首先音乐、美术学生是最爱听的，最渴望的。用毛主席的话说，是有群众基础的。美术、音乐最能显示一个学校向上的文化氛围。以前，我们学校每天死气沉沉，听不到歌声，看不到板报，像是遗落在一个令人神往的遗迹地却是一个废弃的坑，珠宝被人已经拿走了，但丢弃是不合适的，因为这是遗迹。

      我常驻足在一体机教室里，欣赏学生的作品，有挂在墙上的千纸鹤，有用大头针贴在墙上的五朵花，有“裱”在墙上的简笔画。几个放画画、手工制作的桌子上，五彩斑斓，琳琅满目，很给人一种愉悦感。

      学生画的王彬美术课、周小娟美术课的作业已经一沓了。

      制作的王彬美术课的剪纸也一沓了。

    我业余教的折的花用大头针贴在墙上。

    现在的教室进去给人一种温馨、充实、向上的感觉。

    同时，我发现了学生的细微变化。

  学生普遍爱画画。

      直播课刚开始时，学生上课虽认真，但作业往往完不成，过后也就不管了。但当美术课持续地在进行时，在这里，我们同样得感谢王老师和周老师的精彩上课，学生们发生了变化。我本来担心学生完不成任务，没作品，检查考核时有问题。没想到有一天，学生下课后还在教室里不出来。美术课一般在早上第四节，中午休息时间充裕，学生们在画画呢。“休息了。”我在做饭时，路过看见，就喊道，他们却回答说要画完才休息。他们能完成作业了，数量多了。

      一个变化，往往是看不出来的。只有过上好长时间，回过头来，你才惊诧那份变化。而当一种变化在短短不到一学期就如此大？值得我们深思！

      “李静姝的画画得已经特别好，变化特大。”李静姝是六年级的一个女学生，学习成绩特好。她的美术助教焦宏宾给我这么说。

      其实，这种变化我早发现了。

      我的桌子上放着一张她的画。

      我当时的感觉是进步怎么这么快？我想了很多，王彬的课上得多好！去年李静姝根本不会画呀！刚开直播课时画的什么啊！……

      我到现在还记着几个孩子的对话：

    “老师，看我的，好不好？”

    “老师，看我的，好不好？”

“老师，看我的，我也画完了。”

      三个三年级的学生把花的画从教室里拿来，跑到我办公室，挤着让我评他们的画。这是王彬的美术课要求画的画。

      六年级的两个学生在路过我办公室的时候，争论谁的好。

      一个说：“我觉得还是我的好。”

      一个说：“我的还是好。”

      有一天，李静姝同学来到我办公室，说她希望把王彤同学的那副画画完。王彤是六年级学生，做事常常半途而废，有点儿小毛病。我说可以呀！她就在我办公室里把王彤的画完成了，时值中午，窗外的树在微风里悄悄絮语，鸟声此起彼伏，多么静谧！多么美好的世界！他足足花了一个小时，才把那副画画完。

      她在学校里干什么都是最快的。在直播课完作业也是这样，没想到她现在有点儿“按时完不成作业了”。

      这是什么变？可以简单的说是量变到质变吗？

      我们的直播课是从张晓慧的一节音乐课开始的……

下篇：直播课的见证（阳光课堂音乐之旅）

直播课的见证（阳光课堂音乐之旅）

声声悠扬的、清纯的琴声至今还在萦绕耳际……

今春有很多美丽的午后。张晓慧执教的阳光课堂第一节音乐课开始了。

助学老师按照微信群里发布的课程表把准备好的音乐器材整整齐齐地放在桌子上。我们的五个学生精神抖擞。看，那个调皮蛋常文轩还给了我一个微笑。

张晓辉老师先是一一向七所村小的小朋友问了好。才开始了她的课。她上的是《问好》。学生们有些拘谨，但很认真，拿着音乐器材欣喜地，又幸福地敲着，打着，咿咿呀呀地唱着。

张晓慧不时再次弹起让人心醉的电子琴。琴声飘到了窗外，飘到了操场上。

还不时进行互动。鼓励学生唱、大胆地唱、大胆地上麦。

记得那时，学生们多么胆怯！

也记得那时，我都捏着一把汗！

直播老师，你当初害怕吗？

不知不觉中，音乐已上了好多节。而我由于忙，很少去一体机教室聆听这么多难忘的音乐课！

一个春暖花开的日子，绝对是这样的日子。因为我们的山毛桃开了，漫山遍野，整个岔里的山坡上到处是怒放的山毛桃，有的人就喜欢在山上锻炼，有的专门来欣赏了。微风过去，枝枝摇曳着，像爱情故事里的浪漫场景！

我看见一个孩子在玩耍，突然想去这些天的阳光课堂。就问道：“今天学了什么歌？”

他没回答我，干脆唱起了孙莉老师执教的音乐课里的歌：“阿门，阿前，一颗葡萄树，阿嫩，阿嫩，绿地刚发芽……”

这个时候，我们的阳光刚刚起步，还在成长中，但它已像一首小诗，诗情满满，又仿佛是黎明的宁静，漫步林荫小道，有一种希翼。正值此时，陈嘉宜老师在了黄土高坡上的互联网教育肯定了李家堡学区的阳光课堂。他说，沪江“互+计划”充分发挥互联网的链接优势，将名师、名校、名机构等优质资源的源头聚合，改变了以往传统的、分散的、片断的、短时的教育扶贫现状。正如沪江“互+计划”的愿景，希望借助互联网的力量促进全国优质教育资源共建共享，让偏远地区的孩子们也能享受到优质的课程，让学习更简单、更公平、更快乐。当拥有共同的愿景和同样强大的内驱力时，李家堡已经不再是一个“孤单的案例”，而是更鲜活的榜样，中国乡村互联网教育的星星之火已燎原之势。

李娟玲上了好多节音乐课。这期间，毗邻的宁远学区的一些有河南的，后来，何丽娟、孙莉也分别在阳光课堂执教。我们的阳光已臻于成熟！

时光不知不觉到了现在，谁能想到我们的校园发生了什么现象！

“小象，小象，可爱的小象。”

“门前，大桥下，游过一群鸭。”

“啦啦啦，啦啦啦！我是卖报的小行家。”

“国旗，国旗，真美丽！”

这个学生唱何丽娟教的歌词，那个学生唱孙莉教的歌，我看到他们好快乐！

这是我们学区“阳光课堂”的交响乐！

下篇： 直播课的见证（阳光课堂班队活动之旅）

下图之一是这五张是五个孩子在听孙国玺老师讲时，画的画，上面写了给习爷爷的话：

我在春天读了一本春暖花开的书，在夏天读一本绿荫成行的书。

其余的文字我摘抄在这里：

“我是一粒种子，微风习习，鸟声啁啾，我在母亲的怀抱中成长，在伟大祖国的怀抱里飞翔！”

“我是一朵小花，我将变成一条红领巾像你问好，我也是一棵小树，长大后使祖国更绿！”

“我画着一副画，画着祖国大山上的一朵小草，画着一朵江河里的浪花。”

“春暖花开我们将努力飞向太阳，飞向党。双手捧着每一个黎明，好好学习，天天向上!”

上面几句话是孙老师在上班队活动课《给习爷爷说一句话》时我们“阳光课堂”的孩子们在画的画上面写的话，写出了他们可爱的心声。这也是我们直播课班队活动课光彩照人的地方，在班队活动静悄悄如遗忘的故事时，我们重新拾起了它的韵味，芬芳我们的阳光课堂，一方面开齐了国家课程，一方面时我们明白：该到思考我们以往的教育为什么到如此苍白的地步了。

班队活动，每每头脑中出现这四个字，没用、无聊、连形式也不走，这是我一直以来闪现的几个词语。要么被主课老师占用，要么就是让学生做作业。

雨意蒙蒙，我们班主任老师为什么不给学生讲讲雷锋的故事呢？

熙风送暖，我们为什么给孩子不讲嘉兴南湖上的故事？

阳光灿烂，我们为什么不给孩子说，给习爷爷说一句话？

这一切不是老师的错，因为拿着一根粉笔，站在三尺讲台上面对一块水泥黑板时，老师创造不出一种学生听，画，写的氛围。

老师有水平吗？有。

因为没有互联网下的平台，这个使教学变得快捷、便利的平台。

那是一个很感人的的午后，四月初的南方，已是“四月江南暑尚微，虚堂初换葛衣时。径落花犹片片，拂云新竹已离离。”而我们北国，学生还穿着棉衣，料峭还在继续，可是，孙国玺老师给孩子们带来了美丽的故事，美丽的画面，美丽的文字。

这是我们“阳光课堂”的第一节班队活动。

孙国玺老师就给小朋友们讲雷锋的故事，这是我们听了不知多少遍的故事，谁会想到今天听来还是那么津津有味，那么让人难忘，使人感动，使人马上就想做一回“雷锋”，孩子们竟然听得那么专心致志，看他们稚气的认真的入迷的表情，显然被里面的故事打动了，雷锋并没走远，就在我们心中，为什么我们老师上课不提他你？不讲他呢？

听着孙老师的亲切的话语，孩子们被细雨融化了小小的世界，他们目不转睛，一起跟着唱雷锋之歌，一节课不知不觉就结束了。

还有一节课，孙老师讲南湖方面的内容，讲共产党成立的故事，孩子们听得也分外入迷。我们的阳光直播课在进行时，考虑了时令、空间等，然后贴近时令、空间，给学生上课，不但丰富了他们的知识，更重要的是通过讲革命故事培养了他们的高尚情操，这种追求也是我们阳光课堂奋斗的方向和目标。

这是班队活动，为什么如此成功？

我把向芝君的班队活动《珍爱生命，感恩生活》回放了好几遍。

“燕子去了，又再来的时候；杨柳枯了，又再青的时候……”向芝君老师以她那抒情的普通话开始了这节课。

这节课，我们的学生脸绷的紧紧的。不说一句话，几乎都哭了，我们七小的学生大多也都哭了。

也就是这节课，我们安定区的郭彩莲副区长检查学校，在沙滩小学听了整整一节课。完全肯定了我们的“阳光课堂”。

听罢这节课，画面里一个女孩的声音：

妈妈……

妈妈……

妈妈……

一直回荡在我的心底。

还有海伦的故事，我把自己孩子买的《假如给我三天光明》拿到学校，孩子疯了似的抢看起来。

也请读者记住这些话：

生命只有活着，才是一首诗。

这是一节美丽如诗的语言倾听的盛宴！

这是一节演讲家娓娓动听的专场!

这是一节图片震撼人心的报告!

下篇： 直播课的见证（阳光课堂心理健康之旅）

我们的心理健康也进行的很好。像一朵幽兰，开在我们学区直播课的花苑里。摇曳着，成长着。

心理健康课王姿力老师上，她是专业老师，上的那是如鱼得水，下面我用自己写的美篇里的话告诉一下听完她课后的感受。

只为你的双眼

能拥有一片蓬勃的发现

世界如此美丽

童年如此美丽

只为你的一双小手

能拨打大自然的号码

问候春暖花开

问候阳光满地

只为你小小的心灵

是一叶蓝天下的小舟

划起凉风阵阵

迎来波浪阵阵

希望你种一颗小树

不离不弃

成伴你成长的伙伴

希望你向远处的航灯挥手致意

无论何时何地

如果你感到迷惘、怅然

希望你知道

冬天来了，春天还远吗？

更希望你懂得

必须要用自己的信念

驼起自己不可熄的理想

如果说我们学区开展“阳光课堂”直播课是从环境、氛围、阳光等方面塑造孩子的话，那么，王姿力的心理健康课恰是从孩子内心、自我、隐形方面来培养孩子的健康性格。

所有的阳光课堂使孩子脸上有了笑脸，敢说话了，敢互动了，校园里有了他们的欢声笑语，他们变得阳光起来了，但王老师的课却让他们在这期间静了一会，他们能恬静地思考自己，思考父母，思考未来……

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