如何提高计算能力？

研究一项事物，首先要明确其定义。新课程标准对运算能力的定义是：运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。能够明晰运算的对象和意义，理解算法与算理之间的关系；能够理解运算的问题，选择合理简洁的运算策略解决问题；能够通过运算促进数学推理能力的发展。运算能力有助于形成规范化思考问题的品质，养成一丝不苟、严谨求实的科学态度。

从历年中考试卷来看，与运算有关的题目有90分左右。七年级知识点在中考考卷中的分值约占四分之一，也就是30分左右，都属于送分题。这些题目，与运算能力有关的占到了25分以上。计算重要性不言而喻，得计算者得天下。高中数学，更是拼运算能力。

数学核心素养的体现，与“能力”有关的只有三个，分别是运算能力、推理能力、和抽象能力。既然是一种能力，那就可以通过练习获得。任何能力的提升，都不是一蹴而就。长期的积累和努力才能造就快速提升的能力。那么你需要做的是每天不停地计算。从速度和正确率上把握好时间，从易到难开始每天的计算。

运算能力隶属于数与代数范畴。数与代数包括：第一，数与式，如七年级上册的有理数、整式的加减；七下的实数；八上整式的乘法与因式分解、分式；八下二次根式等都属于数与式。第二，方程与不等式，如七上的一元一次方程；七下的二元一次方程组、不等式与不等式组；八上分式方程；九上一元二次方程都属于方程与不等式。第三，函数，如八下一次函数；九上二次函数；九下反比例函数等都属于函数。

对于小学生而言，从二年级开始，每天练习一面计算题，百利而无一害。对于初中生而言，七年级是培养运算能力至关重要的一年。一旦进入八年级，就正式步入美妙的几何世界，那难度可不是计算可以与之匹敌的。

七年级第一章，有理数，是计算的开始。如何提高计算能力呢？

从教师角度来看：

第一，讲清楚算理，这是基础。比如，5-3，可以结合数轴，向右走5个单位长度，再向左走3个单位长度。运算定律让学生烂熟于心，达到无招胜有招的境界。

第二，培养学生的好习惯。包括审题习惯、书写习惯、检查习惯等。不少学生做错计算题，因为题目看错，或者自己都不认识自己写的字，更别说去检查了。这三个习惯，培养好了，可以大大减少所谓的“粗心”导致的错误。

当然，既然是习惯，肯定不是一蹴而就。这就需要老师严格要求，反复强调，一直坚持下去。

从学生角度来看：

首先，学生需要重视计算，明确计算的重要性。虽然不难，但也不能“轻敌”。花在计算上的时间，可以比其他题目多一半左右，务必保证不丢分。

其次，学生应该用草稿纸，笔算。千万不要自命不凡，各种心算。心算，到时候你怎么检查呢？进入自己的脑袋吗？恐怕也找不到踪迹了。草稿纸也需要写得整齐一些，写清楚题号，方便检查。

最后，也是最重要的一点，当然是大量练习。无他，唯熟尔。

至于家长，就不用操心了。配合老师，家校共育，学习的事情交给老师就行。家长负责给孩子培样好习惯。

计算题出错，先找原因。是运算定律记错了，还是因为粗心？这是一种能力，非智力因素的能力，还谈不上拼天赋。在我看来，七年级就是培养习惯和运算能力的一年，其他都没那么重要。所以，希望孩子们都能在七年级将计算能力过关，这样才能在八九年级更加游刃有余。