今天的阅读来到了本书第四版块阅读与反刍 （一），共分为6篇文章，今天阅读前三篇：1、雷夫是怎样炼成的？ 2、充满诗情画意的学校生活 3、诲人不倦的“朱老师” ——（P143-P155）
反刍，俗称倒嚼，是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。李老师很形象的把它代替阅读的反思。
文中提到的《第56号教师的奇迹》和朱永新老师，都是我十多年前刚刚接触新教育就耳熟能详的人和书籍，所以读来倍感亲切。
在这一版块李镇西老师再次强调： 任何教师的专业发展都是一个“自己培养自己”的过程。
虽然现实生活中有很多会极大地挫伤教师的教学热情和对未来信心的沮丧。但每一次意外都是对智慧的考验，每一个顽童都是对意志的磨砺，每一道难题都转化为课题，每一回绝望都蕴含着希望。多少位教师正是在这种“沮丧”中坚守着自己的“教学热情和对未来的信心”迎接着一个又一个挑战，收获了自己的成长。
罗曼·罗兰说：真正的英雄主义只有一种，那就是认清生活的真相后依然热爱生活！这也将激励着我在新的教育征程中，在自我成长的路途中，风雨兼程！
今天看了一晚上的名家文章，最后是李镇西的《自己培养自己》。《自己培养自己》是李镇西老师的一本新书名，他在今晚的AP...
愈发觉得对自己太过放纵， 比如维持不好的体型， 比如总也吹不响的塤， 比如永远手疼练不熟的吉他， 比如枕边一直停留...
今天十一放假第一天，继续阅读李镇西老师的《成长是最好的奖励》，读到《钱梦龙，不仅仅是教育家》这一章，文中提到钱老师...
对于新手老师说来说，想要获得专业成长，除了学校的“青蓝工程”跟随老教师学习，我们还可以自己培养自己。 现在有海量的...
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今日算是把《观念与情怀》这一主题细致读完，结合镇西先生提到的教育要有“儿童视角”，想及以前听过的一位新教师...
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本文标题：《自己培养自己》9 （P143-P155）
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