《终身成长》
关于能力和成就的真相
爱迪生发明电灯，是一个人在偶然的一次实验中成功的吗？他是一个天才吗？
答案是：他不是一个人在做这件事，而是一个团队；电灯泡也不是突然间被发明的，事实上，灯泡并不是一项单独的发明，它是由多项旷日持久的发明创新组成的，每一步都需要很多人配合完成；爱迪生小时候也不是天才！
最终令他出类拔萃的是他的思维模式和努力。
类似的还有达尔文、莫扎特，他们的成功并非一蹴而就。
关于能力和成就，我们有很多错误的想法，特别是我们总认为，是那些孤独、聪明的人突然间发明了了不起的东西，取得成就的真正要素是什么？为什么有些人没有达到自己期望的高度？而有些人却得到了出乎意料的成就？
现实生活中，固定型思维模式的初中生会出现成绩下滑，且在之后的两年中越来越糟糕，面对这样的转折，他们会认为这是一个巨大的威胁，会暴露出自己的不足，意味着自己是一个失败者，并且永远是失败者；
而成长型思维模式的学生则认为青春期是一个充满机遇的时期，可以学到新的科目，找到新的兴趣点，知道自己未来想做什么。
还是那句话——想是问题，做是答案，行动才会有结果！
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