“循规蹈矩的孩子，长大成人以后必然会成为俗物。”以上这句话，是西方著名教育家塞德尔兹说的。初读这句话，大家可能会觉得这个观点太过极端，不过当我们用理性的思维加以思考之后，就会渐渐明白这句话是如此正确。
【一果3岁学员作品《花丛中的火车轨道》】
儿童绘画也是如此，孩子的绘画吸引我们的地方在于他们会用画笔表现出自己天马行空的想象。但是身边常常有家长们把美术学习曲解为一种技法技巧的掌握，用各种条条框框来束缚孩子。这个时候，孩子的创作的时候就失去了这种自由的想象空间，会跳进大人们给定的思路中，房子是三角形加四方形，河流用蓝色的画笔……久而久之，我们会听到孩子沮丧、无奈的心声：“我不会画了”，“我不爱画了！”甚至说“我讨厌画画”！这是家长们的教育方式出现了问题。
在一果看来，技法固然重要，但它也仅仅是帮助孩子们更好表现周围世界，表达内心情感的一种方式。而引导孩子学会观察大千世界，培养孩子善于想象创造，敢于用自己的方式恣意表达切身感受的能力，才是最重要的。
【一果3岁学员和5岁学员对雪的不同表现形式】
著名儿童美术教育家杨景芝教授认为启发是培养孩子能力的催化剂。这一教育理念被很好地融入在了一果儿童创意机构的教学中。在一果的课堂上，是没有范画的，老师在教孩子学画的过程中，会不断提出问题，引导孩子去注意、去思考，孩子们就会自己想办法解决问题。一果老师们更多的是给孩子们营造一个充满想象力的空间，比如老师让孩子们画杯子，不会直接给个杯让孩子们参照着画，而是给个词“爷爷的杯子”，让孩子们自己想象爷爷的杯子是怎么样的；又比如让孩子们画雪，孩子们没见过雪，老师们就用小纸片做一场“人造雪”，孩子们一边玩，一边感受雪花的魅力，最后再融入绘画之中。孩子们在玩耍中学习，在思考中加深对美好事物的鉴赏能力。
【一果学员走进敦煌】
孩子们如若对身边的事物缺乏敏锐的感知，只埋头单纯的绘画学习，也是本未倒置，收不到美术教育的效果。孩子们想玩，就带孩子们玩！所以一果的老师们还带着孩子们走出课堂，引导孩子们观察生活，观察自然。一果的游学途画带着孩子们去安徽感受小桥流水的徽派建筑，带着孩子们走进敦煌领略古丝绸之路的文明，也带着孩子们跨过海峡到台湾、日本品味不一样的风土人情。孩子们在旅途中增长见识，能通过不同的艺术视角，全方位地感受这个美丽的世界。
所以，一果想告诉家长们，要尊重孩子的艺术创造，评价要从孩子的心理特征出发，看孩子的作品是否充满童趣童真，是否自然生动，是否新颖富有想像力，是否富有个性。有时，那些看似“荒诞怪异”“不合常规”的表达恰正是儿童绘画奥妙所在！
一果儿童创意机构，每个孩子都是独一无二的~
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