家庭教育专家尹建莉曾说过：“被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。” 尹建莉女儿的成长轨迹，就很好的诠释了这句话。在女儿很小的时候，尹建莉就养成和女儿一起背诵古诗的习惯，这个习惯惠及了女儿的整个学习生涯，让女儿不但品学兼优，而且才情过人。
看到这里，你是不是想拿起手机立即下单一本唐诗宋词？不要着急！你知道孩子会喜欢吗？你可能会说，没关系，我给他定个计划，每天要求他背一首。尹建莉老师曾在书里说过：人最难抗拒的就是“诱惑”，最讨厌的是“强迫”，大人和孩子都一样。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他拒绝什么，就去强迫他。
看到了吧，想让孩子爱上古诗，我们需要的是诱惑，而不是强迫。你也许会说：我给他讲道理呀，腹有诗书气自华，多读古诗能写好作文。别逗了！这些功利的理由，是无法让孩子真心接受古诗的，唯一的办法是让孩子爱上它。
这套《写给儿童的古诗游戏书》就是一套会让孩子爱上的书。为什么呢？因为它即好看又好玩。作为一套古诗书，它有点不务正业，却偏偏能吸引孩子，让孩子在不知不觉中爱上古诗。
孩子爱上的理由一：好看
这套书精选了100首经典的古诗，每首古诗都配有一幅精美的图画。刚一打开，我就被它简洁可爱的画风吸引了，先给大家感受一下。
充满童趣的风景、人物、花鸟虫鱼，把诗中的意境很好的呈现出来。虽然可爱，却不失精致。比如这首《惠崇春江晚景》的配图，鸭子、河豚、小鸟都呈现出了不同的神态，憨态可掬，非常有趣。
孩子爱上的理由二：好玩
这套书的每一首诗后面，都设计了一个纸上游戏。每个游戏都和前面的诗有一定的关系。游戏的形式很丰富：走迷宫、数字连线、找不同等等。游戏轮番锻炼了孩子在汉字、数学、认知等方面的感知力。在游戏中，孩子的观察能力、想象能力和推理能力也会得到锻炼。
看得出来，在游戏的编排上，编者花了很多心思，有许多地方很巧妙。比如，这首陆游的《游山西村》配的游戏：走迷宫达到山西村。一艘小船沿着弯弯曲曲的迷宫，绕过一座座小山，颇有一些“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
最值得赞叹的是，游戏的设计者充分考虑到孩子成长这个动态过程，游戏的难度很有层次。例如，数学游戏就设计了从简单的数数，到找规律填数字，再到复杂一点的计算几个层次，让孩子在不同的年龄段都不会觉得书中的游戏幼稚枯燥。
好了，说完了孩子爱上这套书的理由，我们再来看看你为什么会爱上这套书。
你会爱上的理由一：享受
你陪孩子读这套书时，记忆中的诗句，是不是又清晰起来了。当年被课后那一句讨厌的“背诵全文”给耽误了，没有细细体会古诗的优美。现在，你终于有机会和孩子一起，轻松无压力的品味古诗的韵律感和美感了。
想象一下，结束了一天的忙碌，睡前花上5分钟，和孩子一起读读诗、做做游戏，虽然去不了“远方”，却有“诗”相伴，一整天的疲惫也会慢慢消解，这种感觉很惬意。
相比起有些你读来无感的绘本，这样的亲子共读时间对于你和孩子来说都会是一种享受。
你会爱上的理由二：易读
也许有人会担心：我上学时没认真学古诗，自己都一知半解的，怎么和孩子共读？这一点你完全不用担心。书中对难懂的字词标有简单的注解。并且每首诗都配有插图，你也不用担心自己苍白的解释破坏了古诗优美的意境。
例如《游园不值》中“小扣柴扉久不开”的“柴扉”一词，你跟从小生活在城市里的孩子解释起来很费劲，他可能会反问你，“什么是用树枝编成的门？”但只要给他看一下插图，就一切尽在不言中了。
一段时间后，你会发现，不仅是孩子，连你自己也能脱口而出一些诗句，还挺有成就感的，是吧！
我一直认为，亲子共读最重要的两个目的：培养阅读兴趣、促进亲子关系。
中国古诗本身就是具有节奏感和韵律感的艺术品。只要你方法得当，不施加压力，孩子一定会喜欢的。你也不用急于求成，此时正值孩子记忆黄金年龄，这时候反复读过的诗，会在他的心里留下烙印，内化为他自己的精神财富。
许多年后，当你的孩子无意间遇到你们曾经共读过的诗，回忆起你们共读时的美好情景，心里一定充满了温暖。
亲子共读最有魅力的地方，就在于此！
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