阅读思考：“阅读”反人性，为何还要读？

推荐阅读迪昂的《脑的阅读：破解人类阅读之谜》。

人类掌握阅读，是借用了本来用于视觉和语言的某些神经回路。语言和视觉已经是天生的，但阅读是件逆天的事。

小朋友获得阅读能力的过程分为三阶段：

第一阶段：图像识别，就是把语词当图像来识别

第二阶段：养成“音素意识”，认识到语音由最小的单位音素构成

第三阶段：大量阅读练习后，人能快速、自动识别语词

大脑在阅读时作大量的并行计算，最终养成专门的阅读神经网络。大脑能把视觉和语言的部分神经回路改造来作阅读，但必须经过大量针对性的音素训练和阅读练习。

阅读困难是个相当常见的问题。所谓阅读困难症，指孩子智商正常，也没有受过什么损伤，就是识字困难。

如今，有互联网，可以不读书，等问题产生再按图索骥，如果你能自主产生有价值的问题，有强大学习能力的话。

既然读书没什么了不起，广泛阅读也并非现代人的必需品，不擅长读书很正常，那阅读有什么用？

1. 你没必要也不可能在许多领域都成为专家，但你需要了解许多领域的新知。

广泛读书是应用二八定律的捷径，通过20%的努力，了解一件事的80%。如果你想做知识的游牧民族，书是你的草原。成年现代人的通识教育主要得靠自己广泛涉猎来实现。不同领域新知的碰撞、分解、移植和重组，最终成为创新的最主要来源。

2. 我们每个人的生活只是对所有可能生活的一个取样，而每个人都会系统性地高估自己这个取样的权重。

简单地说，把自己看得太重。要挣脱这个单一取样的天然限制，读书同样是捷径。读书使我们知道，从最悲惨到最辉煌，生活有无限种打开方式。我们了解得越多，对未来的生活才能越有想象力。

3. 这个用处属于那些幸运儿。他们热爱读书又长于读书，读书本身就是乐趣，并不需要用读书达到额外的目的。

大多数读书的人不会这么单纯，但即使是普通人也能时常体会到读书带来的纯粹乐趣。

读书，为认识自己，为理解社会，也为解决问题，读有用之书，终生学习，学以致用，格物致知，修齐治平。

版权说明

该文章灵感来源于得到课程《30天认知训练营-2018》第30篇，经作者重新整理思考后输出，主要用于更好的消化课程内容，文中存在摘录内容，如有侵权，请联系作者删除！