今晚从7：30到10：00，整整二个半小时，我一直呆在屏幕边，收看新网师线上啃读会云端对话。其实今晚有三个直播，另外还有一个语文课程标准解读和数学课程标准对话，真可谓是迎接不暇。在新网师，接触到的资源丰富而又多样，真是躺着都在接触教育的前沿信息。经过权衡再三，我还是决定观看新网师线上啃读会云端对话，为什么呢？因为我首先是啃读会的一员，今晚的啃读会是我们前期啃读《什么是教育》线上啃读会的分享，作为成员之一，我肯定要围观、学习啦！
《什么是教育》一书的作者是德国存在主义哲学家雅思贝尔斯，雅老师写的这本小册子虽然说隔着我们已有半个世纪了，但依然闪烁着人性的光辉，对我们今天的教育依然有很强的指导作用。云端对话分三个阶段，首先由米永丰老师分享自己啃读经典的导读。米老师确实是一位阅读大咖，他把这本书共十九章全部做了批注。这其中付出了多少心血，为了做好批注工作，他参读了相关的十几本书，为他批注《什么是教育》打下了丰富的智力背景。雅氏这本书的内容极其难懂，里面结合了教育学、社会学、哲学的思想，读起来很费力，很吃力。我啃读到第十三章，就啃不动了，因为看着书里的内容，我大脑依然一片空白，不知道书里讲的是什么。比起米老师，我不知道相差了多少公里。薛丽娜老师也是一位啃读中的高手，她负责画思维导图，画思维导图更需要超强的理解力和概括能力。薛老师的思维导图十分精美，一目了然，有了这个超强的工具，极大地帮助了大书友们在理解这本书时遇到的不解和困惑。
第二个环节是十位书友的分享，她们结合自己的教育生活实际，把书中的理论和实践教育打通，每个人十分钟，却蕴含了丰富的教育资源。书友们读得非常认真，她们把啃读到的经验和感受融合到教育教学中，利用一个个鲜活的案例来阐述教育的目的。马明洋老师上半场还在数学课程标准分享会上做主持，一下又要马不停蹄地赶到这边来发言，真是令人无比感动。
最后是王小龙老师点评，王老师不愧为主任助理，语言深遂幽默。他说，这本书读不懂有三种颜色，分别是白色、金色、黑色。读不懂怎么办呢？还是要绞尽脑汁来读。带着偏见读下去。这里的偏见就是你自己的前概念对书中内容的认知，虽然各人的理解不尽相同，有的甚至不够准确，但没关系，只要你读起来，写起来，一样是风景，一样是成长。王老师的话让我内心的感慨油然而生，确实，我在读这本书的时候，真是读不懂，我是个哲学小白，以前根本没有接触到这类书，现在啃起来非常艰涩，有些章节读了几遍，脑子里还是一片空白，这也许就是经典吧！
雅氏的思想处处流露出教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。这本书里的关键词有这么几个：唤醒敞亮、爱与信仰、自由生长、陶冶心灵。教育要唤醒人潜在的本质，逐渐自我认识知识探索道德，我们反对经院式教育，提倡苏格拉底式教育。真正的教育是自我教育，教育是人类灵魂的养成，而非理性认识与知识的堆砌。著名教育家陶行知说：生活即教育，社会即学校，教学做合一。这充分说明了教育与实践的密切关系，教育帮助人自由地成为他自己，而非强迫。尊重儿童的自由，让其明白学习的动机。
今晚的云端对话信息量非常大，让我对《什么是教育》这本书的内容又一次得到升华，我感觉这样的读书方式非常好，有输入、有输出、有实践、有对话，这不就是最好的教育吗？
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