一、原则:
1.适量高质。精中选优有代表性。
2.服务课堂。是课堂的巩固、迁移和拓展。
3.新颖多样。设计要别出心裁，多种形式。
4.分层针对。知识的层次和学生的差异。
5.整体统筹。围绕主题，整体划一。
二、内容与形式:
1.积累记忆性作业。连词成段，引诗成文；课外阅读分类积累；课前的预习。
2.发展性作业。梳理探究；思维导图；主题探究，表达与交流。
一、原则:
1.适量高质。精中选优有代表性。
2.服务课堂。是课堂的巩固、迁移和拓展。
3.新颖多样。设计要别出心裁，多种形式。
4.分层针对。知识的层次和学生的差异。
5.整体统筹。围绕主题，整体划一。
二、内容与形式:
1.积累记忆性作业。连词成段，引诗成文；课外阅读分类积累；课前的预习。
2.发展性作业。梳理探究；思维导图；主题探究，表达与交流。
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感赏老大有做完作业得意愿 感赏老大去上大语文课 感赏老大出来吃饭 感赏老大交作业
本文标题：培训获感一:巧妙设计语文作业
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/liseldtx.html
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