作为一名深耕在一线，从一年级耕到六年级，且耕的都是最典型的00后和10后的非典型性的语文女教师，我想谈一下自己关于人工智能的一些浅显认知。
据说风投市场流传一句话：线上教育是未来的一片蓝海。
而目前种种迹象已经表明线上教育正以势不可挡的力量扑面而来，比如线上几百块钱就可以和外教面对面进行学习交流、线上阅读指导、线上聆听经典、线上作文app等等。
据说幼教领域马上就要被线上教育所占领，也许是因为新兴的家长更愿意尝试接受新鲜的事物，也许是时间、人力、物力、精力都得到了大大节约。
尽管被很多人排斥，被很多人不接受，但他就是来了，所谓存在即合理，能发展下去，必然是因为其利大于弊的。
未来是不可预估的，未来是一个高度关联、无孔不入的智能世界。
以往依靠智商和经验的工作岗位，早晚会被计算机和机器人替代，20年前我们一定不会想到人手一个手机，居然完全代替了钱包的功能。
那么作为孩子身边最近距离的一线老师，我们最应该思考的是如何实现自己的不可替代性呢？未来我们要面对的孩子是一群特殊的群体，特殊的地方在于他们从婴儿期就感受到高科技互联网的便利，那么他们未来对社会的认知一定不是我们可以预估的。
问题摆在了我们面前，面对孩子我们应该教什么？
作为一名语文老师，简单的字词句等的知识传递应该是最快被替代的吧，我们来简单设想：如果一名语文老师可以让孩子对这门学科充满期待、充满惊喜，让孩子认为语文不再是简单地听说读写，更多地是创造一种生活的可能性，那么孩子是不是会对语文课充满了更多地期待呢。
毕竟未来孩子要面对的语文问题不再是简单的字词句，更多的是体验、思考、甚至更多的可能性。
然而现实却是，你问一名小学生：最喜欢什么科目呀？大多孩子的答案应该不是语文，尤其是到了高年级更甚，那么我认为作为一二年级的语文老师是不是承担了更多的任务。
比如说让孩子在低年级就体验语文的包容性、语文的无限可能性，从而达到对语文课的期待，对语文课的期盼。
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