杂记

2019年12月11日    星期三    晴

1、暖

      这两天的天气格外晴好。虽然进入大雪节气，却没有到处天寒地冻冷得伸不出手的现象，反而如初春时节一般暖和。

      尤其在午后，金色的阳光暖暖地照射着大地。吃过午饭，到房间里转一趟:看到南面的房间洒满了一床的阳光，坐在床上，仿佛整个人都被阳光包围了，我的心情好像被感染了似的，变得爽朗起来。来到阳台，更是阳光灿烂，暖意融融:地板上摆放的一盆盆花儿在阳光的照耀下更加茁壮，碧绿的枝叶恣意舒展，棵棵“精神矍铄”，驻足跟前，养眼养心，煞是喜人!半空中晾衣架上的衣服和床单上布满了阳光，散发着淡淡的芳香。

      下午后两节学生上多彩课程课。我是协助学校外教篮球教练负责一年级学生的花样篮球。第二节一上课，我随学生来到了操场上。这时阳光几乎洒满了操场上的角角落落，站在学生队伍中，我被这明媚的阳光包裹着，浑身上下暖洋洋的。尤其是我的背部仿佛在进行日光浴，舒坦极了!操场上的每个人都在“贪婪”地享受着阳光的恩赐，孩子们更是精神抖擞，在冬日暖阳下操练球技，神采飞扬。好一幅迷人的运动画面!好一个冬日暖阳!

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2、公开课

      今天上午第二节，是我的公开课。

      还没打铃上课，就有好多老师搬着凳子、拿着听课记录来到了班里。见到“宾客满朋”我笑脸欢迎，心里如平静的湖水，“波澜不惊”，毕竟是“久经沙场”的老将了，还有什么难以逾越的“战壕”呢？再说，我和谁也不比高下，我只和自己比，今天比昨天强，每天进步一点点就行。

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      公开课的导课和“我会认”复习巩固字词环节有条不紊，开端顺利。在“品味美，体会快乐”重点环节，我设计以多种形式的读为主，如老师范读、指名读、同桌互读、自己读、男女生轮读、配乐齐读，在读中促进学生对课文的理解。这一环节有可圈可点之处。亮点一:第二段让学生找动词时，我先举例子告诉学生什么是动词，用了这样的教学方法:我做擦黑板的动作、梳头发的动作、拍手的动作，通过这些形象的例子告诉学生像“擦、拍、梳”这些表示动作的词语就是动词。然后学生在理解动词含义的基础上在文中找动词就容易多了。为此，我走到学生当中巡视，发现大部分学生都准确地找到了动词，只有极少数学生没有找完整。亮点二:虽然我的嗓音条件不好，但是我的普通话还是不错的。当配乐响起，我声情并茂地给学生分别朗诵了课文的第一、二自然段，起到了很好的示范作用，把我的学生们仿佛带到了大海边，促进了学生对课文内容的理解。

      尽管这一课我在上周六才备课完成初稿，可是这几天来我一直在思索磨课，教学设计和课件都几易其稿，一改再改。直到这周二下午我才最终敲定教案和课件。

      世上没有白走的路，每一步都算数!虽然这节课不是一节优质的精品课，但是我感觉自己比以前上的公开课有了一次质的飞跃，在教师的专业素养方面我向前迈进了一小步!

      每天进步一点点，加油自己!