承认平庸，才更容易做到潜心努力
虽然我教书多年，但是小学语文教学我还是新手。“整本书阅读”我也只是试着做，即便反复推敲思考，但仍然无法做到一上来就是很成熟的方法。
好在孩子们的学习热情还是很高的，尤其是这种新颖别致的学习方式。
但是我清楚，如果不去及时发现活动过程中的问题，并及时调整和改进，学生再大的热情最终也会消磨殆尽的。
我关注了孩子们活动过程中的体验和收获，结合孩子们表现，这次做了以下调整：
有些孩子说拍自己读书的照片不方便，打印更不方便，也有孩子说自己画插图好丑，不愿意画插图。
完成起来太难的事情，我们成人都很难长久地坚持，更不能这样去要求孩子。拍照打印不方便，咱不贴照片了。
插图也画的不好看。我说那怎么办？能找朋友帮忙吗？我说可以。这样也能促进同学间的合作嘛。
开始时我让孩子们把设计问题的答案写在背面，交上来后我发现有的写在左边有的写在右边，上上下下都有。
这次我调整要求，答案写在阅读卡背面右侧。这样每期阅读卡装订成册后，更方便对照问题看看自己做的对不对。做起来更方便，就是进步。
我想，以后肯定还会有调整，至于这张当时我觉得还算完美的阅读卡最后会是什么样子，我现在也不知道，但我相信，一定是越来越好的。
看看这期孩子们的阅读卡吧——
感谢阅读。我是水清心宁，持续关注学习心理，学习方法，作文指导。坚持原创，力争每篇文章都能带给大家思考和启发。
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