一、内容与形式
言语内容（写了什么）与言语形式（怎么写的）紧密相连。学习怎么写的是为了更好地理解写了什么，也就是帮助学生从表层理解、篇章理解达到情境理解，达到阅读的高层次理解。
阅读课上，学习语文知识，写作技巧，就是为了更好地达到阅读的高层次理解，不能为了学习语文知识而学习语文知识。
从这个角度看《散步》，月子“以小见大”的写法，是为了能够理解“我”背起母亲，妻子背起儿子的情节所蕴含的深层含义了。
二、教学内容与提到的内容
一节课，可能提到许多语文内容。教师需要明白，哪些内容是这节课教的内容，就可以花更多的时间，设计更多种的学习活动。
提到的内容可能非常多，学生不需要掌握，仅仅是为了学习本节课的学习内容。
学习的内容，需要更多的学习时间，设计更多种的学习活动。一定要引发学生的学习活动。
这是非常需要注意的。
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