前段时间刷短视频，被司马南与联想之间的事件惊到了。
我无法分辨双方孰是孰非，因为我没有认真去研究过事情的来龙去脉。不过联想前老总柳传志，倒是一个让我十分佩服的人物。
这两天，我在阅读陈中的《复盘：对过去的事情做思维演练》一书时才知道，原来是柳传志第一个将复盘的概念引入企业管理中，成为联想三大方法论之一。在联想每一个重大决策的背后，都有复盘的身影。
本书系统地讲述了复盘的内容，清晰了复盘的价值，给出了复盘的操作步骤。我们可以在自己的工作生活中，用复盘的方法，向自己学习，随时随地地提高自己己，把事情琢磨透、做成功。
陈中，一个从业经历挺丰富的作者，政府、国企、私企等不同的组织都待过，对于工作方法有深刻认识，曾任某咨询公司总监，组织该公司企业文化、集团管控、人力资源等板块知识的梳理。
阅读本书，我首先被孙陶然在序言里提到的三种学习途径吸引住了。
是哪三种学习途径呢？
一种是从书本上学前人的知识，一种是从身边的人身上学先进之处，还有一种是向自己过去的经验和教训学习。
前两种学习途径，很容易理解，因为我们从小到大，就是从书本中学习前人知识，从身边人身上学习先进之处。这是两种很大众化的学习途径。
但是第三种学习途径“向自己过去的经验和教训学习”，这种提法就有点新意了。而这种学习方法，正是作者陈中在《复盘》一书中重点讲到的个人复盘方法。
这种我认为比较有新意的学习途径，我的身边有没有人这样做呢？
哈哈，根本不用四处寻找了，我的身边就有一个现成的。他就是我的老公。
老公是本市重点高中的教师，从教近三十年了，上毕业班的时间超过三分之二，被同事们戏称为“高三专业户”。
老公之所以常常被领导安排上高三，与他较强的教学能力分不开。而他这么强的教学能力也不是天生的，是他善于自我总结反思的结果得来的。
老公有一个习惯，晚上睡觉前要回顾一下当天所上的课。想一想这节课上得好的地方在哪里，存在的问题在哪里？某个知识点应该怎么讲，学生会更容易明白？应该怎么举例，才更容易起到举一反三的作用？
许多人认为，经常上高三，那不把教材都背得滚瓜烂熟了，都不用备课了。然而，老公却告诉我，每一届高三的学生都不一样，上课的方式不能靠炒旧饭来糊弄学生。要根据学生的不同情况，因材施教。
善于总结和反思，并及时纠正出现的问题，从经验与教训中成长，让老公的教学水平一直保持着较高的水准。即使年过半百，依然担任着重点班级的授课任务。
其实，我年轻一点的时候，也具有这种向自己的经验和教训学习的精神。只是近几年年纪大了，身体也差了，心态变得老油条了，对自己的工作和学习有点懈怠了，把这种相当好的学习方法给抛到了脑后，导致我现在的教学成绩平平，再无昔日让人称道的成绩。
今天，在陈中的《复盘》里看到了这个说新，其实并不新的学习途径，再次触动了我的心弦。我真的老了吗？真的没有更好的发展空间了吗？
想想我所崇拜的草根作家姜淑梅吧，她60岁开始认字，74岁成为畅销书作家。她是真正的老骥伏枥，志在千里。
是文字，让姜淑梅插上了理想的翅膀。她用文字总结过去、反思过去。在总结反思中，她学习自己的经验和教训，使她的学习能力和写作能力突飞猛进。
其实，这种总结反思自己的经验和教训的学习途径，就是如今在各大企业中十分流行的一项活动一一复盘。
从老公以及姜淑梅的身上，可以看到，复盘是一种非常好的学习方式。如果我们善用复盘，我们就会不断成长，不断自我进化，变得越来越强大。
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