反复听老师说“要培养学生听说读写的能力”,至于为什么,我不清楚。 从《语文课程标准》中找到了理解。
语文课程要培养学生“听、说、读、写”的能力,为他们生活、学习和工作中获取信息、交流沟通发挥重要作用。这种能力也是他们未来能获得良好发展所需要的重要条件。
《课标》中说得比较简单,我整理一下自己的思考。
一:听的能力。
生活、学习和工作中,听的能力是很重要的。我们以工作为例:
多年前,跟老教师聚会,席间一位老师说:“宋鹏,还很年轻。”我当时觉得,这位老师在进行客观的表达,当时我确实20出头。几年以后,我们在一次聚会中,一位老教师说另外一位老师:“小张,还是很年轻。”这个时候,我已然明白,这两次的年轻,并不仅仅是客观的表达,也隐含着对我们的失望。中国人的话语系统中,都不愿意把话说得太明白,这样会影响人际关系。但是把话说得比较模糊,又需要听的人具备一定的能力。所以在生活中,听的能力是很重要的。
语文如何培养听的能力呢?
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的一朋友所不知道的。闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。---《少年闰土》
在《少年闰土》中,鲁迅的这句话中:“无穷无尽的希奇的事+不知道”写出了对外面世界的向往。“只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话,又能折射出自己对自己生活的一种苦闷。听的懂话,才能读的懂人。
二:说的能力。
说的能力很重要吧。《铁齿铜牙纪晓岚》,这个电视剧就能充分的表现出说的能力。我们的学生,如果都能有伶牙俐齿,估计在社会上就衣食无忧了。
清朝的曾国藩曾多次率领湘军同太平军打仗,可总是打一仗败一仗,特别是在鄱阳湖口一役中,连自己的老命也险些送掉.他不得不上书皇上表示 自责之意.在上疏书里,其中有一句是"臣屡战屡败,请求处罚."有个幕 僚建议他把"屡战屡败"改为"屡败屡战".这一改,果然成效显著,皇上 不仅没有责备他屡打败仗,反而还表扬了他。
如果从这个角度来讲,说的能力就不仅仅是有用了,简直是保命。
语文如何培养学生说的能力呢?学生学过了《观沧海》,面对大海的时候就不至于大喊“啊,大海全是水,蜈蚣全是腿。”最起码,他们能够说说“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”当学生明白了语文学习,可以让他们积累更多知识,并且可以在生活中说出更加得体的话来,他们能感受到语文的乐趣。
但是,平心而论,现在的语文教学多是围绕成绩进行,在这方面的引导并不多。
三:读的能力。
语文教学要培养学生读书的能力。都说书山有路,但是这条路到底该怎么走,谁也不知道。读的能力,一定是可以让学生最低成本的成长的。
我记得韩寒曾经在很早的时候有一个“舌战群儒”的视频,他在里面讲自己的语文学习经验,少看语文课本,少看作文书。语文课文的质量,现在已经有了很大的提升,同时我们我们也越来越重视学生读书了。各个学校的图书馆,建设越来越好,现在的语文考试中也开始侧重了对课外必读书目的考察,应该说这是很大的进步。
喜欢看一个人的书,就从他的书里找其他作家的名字,如果找到了就买来书看,这种读书接龙的方法让我感觉过瘾。
很多哲学书,看起来很枯燥很无聊,但是如果当做作文题目来写,就能感觉到到文字的强悍魅力。
数学类的书籍和商业类的书籍,甚至是编程类的书籍,可能会刷新人的三观。看书,能够让人感觉到自己的无知,能够让人感受到学习的快感。培养学生读书的能力,这是学生离开老师以后,还能用的上的能力。
四:写的能力。
我本来拿写作一味治愈自己的药,后来在写作中找到了快乐,然后一发不可收拾。学生学会写作能有什么作用呢?我们的生活总是重复的,我们的经历的生活,即便不是全部重复,但是很多细节都是惊人的相似的。
刚才教女儿写汉字“上”,女儿突发奇想,问:“爸爸,汉字在田字格里几乎占满了格子,但是数字却只写一半,真是很奇怪。”当她把两段不同的写字经历放在一起进行对比的时候,就能发现生活的不同。可以设想的是,以后当她从幼儿园到了小学,她就能有意识地进行对比,当她认识了更多的朋友,她就能找到人和人之间的区别。
我帮助她写日记已经有几百篇了,现在她对记录保持着非常浓厚的兴趣,希望能够继续做生活中的有心人。我相信一个会写作的学生,成长速度应该是远远高于同龄人的。
听说读写的能力,可以为学生生活、学习和工作中获取信息、交流沟通发挥重要作用。这种能力也是他们未来能获得良好发展所需要的重要条件。
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