美文网首页
几组常见跨学科大概念74--75

几组常见跨学科大概念74--75

作者: 吉林付巍巍 | 来源:发表于2022-08-19 06:46 被阅读0次

■思维系列大概念,常见的有抽象、比较、分类、归纳推理,演绎推理等题维方式(马扎诺等,2015,具体的大概念如下:

抽象:抽象是指从具体案例中提取范型的思维方式,能让人更快更好地抓住事物的本质特征,更深刻地认识事物以及事物间的相互关系。

比较:比较是根据一定的标准,对事物或事物特征的异同、数量和质量等进行对比的思维方式

分类:分类是按照一定的标准,将事物划分成不相互交叉和重叠的若干类别的思维方式。同样的事物可以按照不同的分类标准划分为不同的类别。

归钠推理:归纳推理是从一系列具体的事实中概括出一般原理的思维方式。

演绎推理:演驿推理与归纳推理的路径相反,是将一般原理应用于具体的情境或案例的思维方式。


■问题解决系列大概念,根据问题解决的不同步骤,主要包括明确任务、激活思路、设计方案、制作模型和展示反愤五个大概念,具体如下:

明确任务:任务的明确常常要综合考虑外部因素和内部因素。外部因素包基客户的需求、社会发展的趋势等,而内部因素则是指团队或个人的自身条件、兴透特长等。

激活思路:人类的智慧具有紫积性,因此可以通过借鉴打开视野,从而形成自己的思路。

设计方案:设计是一种假设、规划和预测的活动,应该有充分的理由和证据加以支持。设计思维是用户导向的,要根把具体的问题情境对多个变量进行通盘的考量。

制作模型:制作既包括实现设计方案,同时也包括在过程中不断验证和调整原有的方案。制作常常涉及工具使用、材料选择、搭建组合等活动,要寻求最优的制作材料、方法和路径等,力求准确、高效地完成作品。

展示反馈:展示反馈是向他人呈现作品和收集意见的过程,因此要根据具体的对象、情境以及要求,突出作品的亮点或特点。同时他人的意见往往可以帮助我们从不同的角度审视作品,通过对意见的筛选、整理和反思不仅可以完善作品,也可以完善自我。

相关文章

  • 几组常见跨学科大概念74--75

    ■思维系列大概念,常见的有抽象、比较、分类、归纳推理,演绎推理等题维方式(马扎诺等,2015,具体的大概念如下: ...

  • “大单元”与“学科+”闲思

    首先要明白几个概念,包括:大单元、跨学科、项目化等。这些概念都可以在网络中查到。这些概念之所以出现,简而言之,就是...

  • 22《大概念教学》

    吉林焦艳丰《大概念教学》p72--74 (2)跨学科宏观单元 跨学科宏观单元则是围绕学科大概念组织的集合,因此这类...

  • (大概念摘抄6)学科单元和跨学科单元

    按照单元所对应的大概念是学科大概念还是跨学科大概念,可以将单元分为学科单元和跨学科单元。 学科单元一般指学科内的单...

  • 语文学科大概念

    有些跨学科的大概念同样适用于语文学科,比如哲学观念,就是适合于多种学科的跨学科概念;又如批判性思维,也是适用于动物...

  • 2019-08-07

    大概念将不同的学科链接在一起,大概念,帮助学生形成持续性理解,跨学科整合,关键是整合点,跨学科自然笔记,置身真实情...

  • 基于大概念跨学科教学设计的基本内容

    厘清大概念,探索跨学科知识网络 教师不再把零碎的知识与技能作为学生学习的目标,而是通过大概念统领起跨学科的知识结构...

  • 大概念单元教学的“先遣队”

    大概念划分方式有很多,按照大小可化为宏观概念和微观概念,按照迁移的能力可划分为学科概念和跨学科概念,按照其作用和重...

  • 化学思维导图

    思维导图锻炼左右脑,听了王思思老师《跨学科视野下的自然笔记》耳目一新。同整项目课程、跨学科、自然笔记、大概念……这...

  • 34《大概念教学》

    吉林焦艳丰《大概念教学》p107--109 三单元与跨学科的关联 对单元与跨学科的关联需要思考以下问题,哪些单元之...

网友评论

      本文标题:几组常见跨学科大概念74--75

      本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/ljzsgrtx.html