1.赢得孩子与赢了孩子之间的区别是什么？
我答：赢得孩子是尊重和信任孩子，使孩子心甘情愿合作。赢了孩子是大人用控制惩罚的手段战胜了孩子，使孩子成为失败者。
2.什么是赢得合作的4个步骤？想想孩子让你觉得你受了挑战的一个行为。在这种情况下，你应该怎样使用这些步骤？
我答：第1步。表达出对孩子感受的理解，第2步表达出对孩子的同情，而不是宽恕，第3步告诉孩子你的感受。第4步让孩子关注与解决问题。
我的举例：小明同学经常迟到，这天他一如既往的迟到了，作为班主任我特别生气，可此时如果用惩罚或者斥责的手段，他可能会暴跳如雷，但是如果睁只眼闭只眼的态度，会滋长他继续迟到的错误行为。所以我可能会这样做：
我的应对：第1步：小明，我知道你肯定也为你不断的迟到，导致班级量化评分降低而懊恼，你是爱集体的，你不愿意这样，而且你特别后悔给同学和老师留下了“经常迟到的坏印像”。第2步：我以前上班也迟到过，由于错过了上班时间，我都不敢踏进校门，害怕被领导同事看见，更害怕被同学们看见，可是，我知道我迟到怨不得别人，我得找到原因，改正这个坏习惯，不然下次我还是会重蹈覆辙。第3步：我看到你迟到虽然很生气，但是我更想知道我怎样才能帮助你解决迟到这个问题，因为你根本不想迟到，对吗？你能告诉我你是什么原因迟到吗？第4步：你有什么办法来使自己不迟到吗？我们一起来好好想想，可以吗?
3.你必须具备哪些重要态度才能有效的进行正面管教？
我答：友善，关心和尊重。
4.成为一个社会人是什么意思？
我答：人的行为取决于所处的社会环境，孩子对自己的看法以及如何行事，是以他们怎样看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。孩子随时随地都在做着决定，并形成着对自己对世界以及对应该做什么，才能求存或成长的信念。
5.引导所有行为的首要目的是什么？
我答：引导所有行为的首要目的是追求归属感和自我价值感。
6.为什么孩子的行为和他们想要达到的首要目的常常背道而驰？
我答：因为通常孩子的觉察能力很强，但是他们的解释能力却很弱。
7.行为不当的孩子以其不当行为想告诉我们的是什么？
我答：我个人觉得是孩子感受不到归属感和自我价值。孩子只是想有所归属。
8.如果我们牢记孩子不良行为背后的信息，我们的行为将会有些什么变化？
我答：首先我们会破译孩子不良行为的密码，我们将会以友善关心尊重的态度来对待孩子。从而使孩子被理解，获得归属感。
9.什么是社会责任感，为什么让孩子培养社会责任感很重要？
我答：社会责任感是指能真心关心同伴，真诚的为社会作出贡献。培养孩子的社会责任感，可以使孩子获得通过自己体验发展出对自己能力的信念的机会。
10.阿德勒所说的平等是什么意思？
我答：他所说的“平等”不等于“完全相同”。是指人对“尊重”“尊严”有同等的要求。
11.为什么羞辱在正面管教中没有立足之地？
我答：因为羞辱与尊重是背道而驰的，另外大多数的成年人接受孩子与大人具有同等价值这一理念。
12.错误的目的是什么？
我答：错误的目的不是惩罚也不是羞辱，它是为了让孩子获得学习的好时机。
13.为什么勇于不完美很重要？
我答：勇于不完美能激发孩子做得更好，它是个学习的好机会。
14.为什么教导孩子犯错误是学习机会而不必为之羞愧，会是件很有价值的事情？
我答：因为通过错误获得学习的机会能使孩子更多关注解决问题，提升能力，增强信念，不至于因羞愧而怯懦。
15.什么是矫正错误的三个R?
我答：Recognize承认
Reconcile和好
Resolve解决
16.什么是开启所有心灵大门的钥匙？请讲述一个你和孩子发生矛盾的具体事件，并设想如果你当时以传递爱的信息开始，情况会有什么不同。
我答：爱的信息传递是开启所有心灵大门的钥匙，
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