大单元教学设计下一个主题，就是一个动人故事，一个主题就是一种思想；一个主题，就是一种情感；一个主题，就是一个知识体系；一个主题，就是学生的一个智慧世界
把握课标，分析课程标准及教材内容，梳理单元知识结构，找出单元核心学习内容；
对学生已有的学科知识、关键能力、学科观念、生活经验、思路方法等进行调研，在此基础上筛选单元核心内容，按大项目、大概念、大任务或大问题逻辑初步确定具有挑战性任务的单元主题；
多方论证，研判单元基于学科核心素养的发展价值，最终确定大单元主题；
基于主题，设计一个以故事或场景形式呈现、能提供学科核心素养进阶、与学生学习与生活紧密联系的学习大情境，然后基于本单元课标要求与教材内容提出一些方向性的问题并将这些问题转化为课时主题；
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9月16日上午，以“聚焦大单元教学设计，推进新课标落地实施”为主题的小学数学团队大单元教学设计展示活动在东昌府...
大概念教学目标设计可以分为“找到提取路径”、“绘制概念地图”和“撰写单元目标”这三个步骤。它们还可以有多种组合：第...
一 ：单元学习主题设计 （一）单元整体教学是从知识到素养的桥梁，学习了解了主题设计的关键。整体学习要以主题为核心。...
进入第五单元学习，仍然采用大单元设计。导读课，由导读页开启。 齐读单元主题语：妙笔写美景，巧手著奇观。 师：读完后...
学期末时经过三步确定单元主题。①初步确定单元主题。②论证确定单元学习主题。③进行单元教学设计，每个主题3～5课时为...
一、教学设计思路 之前看过大单元教学的理论，不是很懂为什么要用大单元教学设计，怎么用大单元教学设计？但是凭着直觉，...
吉林焦艳丰《大概念教学》p118－－122 二，单元设计的放大镜思维 4.单元设计的步骤 单元的放大镜行为最后体现...
目标设计的步骤 大概念教学目标设计可以分为“找到提取路径”、“绘制概念地图”、“撰写单元目标”三个步骤。 找到提取...
X年级语文下册x单元整体备课设计 《 》（单元主题） （整体预习课1） 【...
本文标题：大单元主题设计的步骤
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