焦点里边的三种赞美，第一种是直接赞美，第二种是自我赞美，第三种是间接赞美。先说第一种直接赞美就是直接夸，其实在焦点里面不太同意去直接夸的，我们主张是要发自内心的去欣赏她，然后用表情，眼神，非语言表达出来对孩子的欣赏，当然也有共情，我们不主张用嘴过多的去共情。因为这样会耽误对方的思考，干扰他的思维，所以说这个赞美。就是共情，就是语言和非语言相结合。都是白搭了，因为孩子知道。你说的最后的落脚点在什么地方，就是期待五啊，给我要做的更好，你没有发自内心的对我表达赞美，这样的话可能这样的效果就不太好。
间接赞美，举个例子吧，就是孩子今天做的菜，很好吃，那么我们这个时候，就要问他，你是怎么做到的，我们可以夸张的那个具体的点，比如说今天这个芹菜炒的可好吃了，你跟妈妈讲咋炒的这么好吃。也可以两个赞美连到一块儿，先用最简单的，具体的夸一些细节，当然也可以同时表达出来，情绪也可以说话的，妈妈高兴，妈妈感觉可幸福，接着就问他你是怎么做到的，但是说具体的这句话怎么变通，要看当时的情景。每一件事情，事情都要用，这一句话，你是怎么做到的，你是怎么做到的，那就会感觉生搬硬套，所以说我们要看具体发生了什么之类事情，灵活的运用，把这句话说的真实一些，要不然孩子都烦了，我们要问在当时的情境下是怎么做到的，是发自我们，真的对他是欣赏的，喜欢的，这样的话效果才会更好。
第三个就是间接赞美，什么叫间接赞美，间接赞美就是生活中重要，他人是怎么去赞美他的。这个重要他人包括父母，朋友，老师，他的，小男朋友，小女朋友，这都是有可能的，甚至是有些网友因为啥要提这个重要的人呢，因为重要，所以他对他这些重要他人的评价很在意，他人说的话对他会产生很大的影响，虽然她人不在这儿，但是我们可以借用他们的力量，间接赞美就出来了，比如说他最看重他爸爸，我们可不可以问他。再把刚才的事情重新来一遍，这个芹菜今天炒的真好吃，妈妈可高兴了，我感觉这个可幸福了，然后问他，你怎么做到的，你怎么炒这么好吃。就去问他，如果你爸爸说你这个菜评价你这个菜，他会怎么说，这三个赞美连到一块儿。他就会想爸爸吃了菜之后会怎么说，可能内心里面就会开始无限的遐想，怎么说，怎么夸。那在这个想象的时候，他就会给自己更多的力量，更多的动力，那他就更愿意做了，因为这是他最在意的人对他的夸奖，所以它就会有更大的动力。那么在赞美的时候还要重复一下。第一是我们作为家长，我们要学会发自内心地去欣赏孩子。善于观察，换位思考，有一双发现正向闪光的眼睛，还要有难得的心态，就是大的进步，但他之前做的措施比较多，现在也变少了，这也需要我们的赞美，也值得我们欣赏，因为他做事的概率少啦。所以说这方面也要去对他进行赞美，也要看到。
再者就是赞美，并非期待。我们不是为了赞美而改变他，而是真正的去赞美的。哎呀，我的孩子真了不起，前一段时间错误那么多，这段时间虽然有错误，但是已经进步了好多。这是好多人也不容易做到的呀，孩子已经付出了很多东西，他是怎么做到的呢，再一个，我们要注意到一些细节，一些特点要具体。不要太笼统，光说你好棒，你真棒，那是没用的赞美，那都不知道夸的是什么地方，我们要把具体的我们看到的细节。呈现给孩子。
让孩子看到自己这种价值来源于哪里，被赞扬的成就感，价值感，来源与某一个行为，某一句话，某一个想法，具体再具体，还有就是我们要非常的真诚，发自内心的赞美，用非语言的表情延伸，有时候不一定是嘴上说，但是孩子可以通过观察我的表情，感觉到我们是欣赏他的，在一个赞美的时候，不要拿壶不开，提哪壶，看他在乎的是什么，就是说，哪壶开了提哪壶，要在在意他，要了解孩子他在意的是什么，拿出这个在意的点去赞美他。
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