青椒，我们不期而遇

        初遇青椒，是一门门网络课程更加坚定了我的初心，就像一场及时雨滋润了我的心灵。是它让我足不出户感受来自中国各地乡村老师们对教育事业的热忱；是它让我通过一棵长长的网线提升在自己在专业知识方面的不足；是它让我和我的孩子们认识到了丰富多样的彩虹花课程，让乡村娃娃也能有机会近距离了解科技带来的变迁。

青椒，我们不期而遇

        完成CCtalk关于青椒的一系列注册后便开启我的学习之旅，害怕自己错过听课时间连我的先生也赶忙调上闹钟提醒我。为了能准时听到老师们的分享每到星期三晚上六点五十手机的闹铃便会不断的响起，不论自己是在幼儿园写资料、还是回家的路上、还是锻炼的时都会迫不及待地打开CCtalk进入青椒总群倾听老师们的分享，时不时地隔着屏幕和老师们进行互动。

青椒，我们不期而遇

      在为期将近一年的时间里，让自己听课感触最深的分为四部分：一是在青椒总群里吴洪建老师的《经济心理与教师的美好生活》、桑国元教授的《理想的乡村学校与卓越的乡村教师》以及吴虹老师的《关注心灵成长》。这三堂课程让我自己的心态有了很大的转变，觉得自己吃就一颗很大的定心丸，正是因为有了一代又一代乡村老师们的坚守也让我自己从一名乡村娃娃变成了现在的乡村“小伙伴”，也让我走出大山，在高考时选择成为一名幼儿园教师，目前也成功打入“熊孩子们”的内部，成为了他们的大姐姐，每天和他们“斗智斗勇”。

        二是互加计划美丽乡村——同上一节课。虽然课表上的课程不太适合幼儿园的孩子们，最开始在犹豫要不要给孩子们观看，毕竟“同上一节课”基本都是小学课程，可在一番思想斗争后我还是决定带着孩子们先看看，既然决定要看，那不如就选择外教英语吧。

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        尽管条件有限，一部手机，分批次小组参与观看课程，孩子们的理解有限，可一趟课下来孩子们总在问我：“老师你看有外国人呀”、“我家电视上也有外国人”、“我家妈妈的手机上也会很多很多的外国人”，虽然一开始孩子们的注意力都在“外国人”身上，可当A、B、C、D······26个英文字母歌曲一出来时孩子们就不约而同哼唱起来，还说“我知道这是一首英文歌曲、我听到过的···”。我向孩子们介绍这是英语网络课程，还可以和视频中的英语老师讲话，孩子们异常的兴奋，那时我才明白原来教育资源的差异可能会让乡村娃娃们暂时落后，但是有了网线与手机的联通，教育资源不再是掉队的，孩子们通过线上线下的混合学习，打破单一的教育教学资源利用信息技术把多种教学资源引进课堂、引入孩子们的学习生活。

        三是寒假分科学习，通过一个APP学习通把自己在专业知识中不足进行轮流多次的充电，通过再一次的理论课程《幼儿园教育活动的设计与指导》板块学习让自己较为薄弱的教学活动的组织有了一定的新认识和新理解，并对活动目标的设定有了进一步详细规划，还把对自己有用的部分进行摘抄，特别是一些老师的活动案例和论文分享很有针对性的建议。在课程《农村幼儿园教师保育要义》中小任务讨论中获得了老师给予的“精选”回答，让我欣喜不已。

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        四是分科研修——小青椒，对于我而言幼儿园的五大领域音乐活动的组织是有很大的挑战的。这次的分科学习老师从案列《海龟之舞》分享了目标的制定、动作的创编、词语的替换、节奏的感知等；再加上自己在组织活动时会不经意使用口念或者是指念，但是在使用过程中却不注意指念语言的不规范性，所以孩子们不明白老师所提问的问题是什么。

青椒，我们不期而遇

        回想青椒，从去年的九月开始进入青椒计划到今年的五月份止，前前后后总共听了不少于20场网络课程讲座，每一场网络课程自己都有或多或少不同的收获和反思。但是随着时间的流逝，似乎自己的有些收获却没能及时转换在实践教学中来，幸亏有听课笔记和小打卡帮我记录着，得以回顾和温习。回头看时发现原来我和“青椒”还存有这么多的小美好和满满 的学习回忆，而每周三的闹钟也成为我和青椒的约定，到现在周三的闹钟还会再响，可进入CCtalk却发现原来我已经“毕业”了，“青椒”似乎在悄悄告诉我：“我没有离开，我正在前方的路上等你，你要加油，不忘初心，不负年华，让自己的未来心有所期。”

青椒，我们不期而遇

        世界这么大，很幸运我遇见了你——青椒，感谢遇见，感谢小打卡留存了我们之间的小美好；感谢青椒，让我坚定和坚持着自己的初心，让我在未来的路上能遇见更好的自己。

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