TED: 如何激发每个孩子成为终生阅读者？

这个演讲不仅仅让老师和家长思考如何激发每个孩子成为终生阅读者，也会帮助我们自己梳理怎么样成为一名终生阅读者。

演讲者Alvin Irby的母亲尽己所能帮助他提高阅读技能，但是却没有激发他对阅读的热爱。高中是个转折点，他从常规英语课转入高阶英语课，感受到两门课之间的差异和严格程度，也让他思考自主阅读的重要性，以及怎么启发孩子们从内心认同他们自己就是阅读者。

演讲中主要提到许多黑人男孩面临的阅读挑战：遇到的很多儿童书籍都聚焦着公民权利、传记这样的严肃主题，缺乏吸引力。大多数黑人男孩身边缺乏一个阅读的榜样去模仿，有的甚至从小到大从来没有被鼓励去阅读，因而阅读练习和体验十分匮乏。

而孩子们面对的阅读挑战越高，教育者们所需的文化能力越高，解释力和引导也要格外明确。如果希望孩子们知道和能够做到一些事，就要让他们认为这些事与自己有关联，而且愿意参与或体验。

Alvin Irby创立了非营利组织Barbershop Books，在理发店里创造了阅读空间，精心挑选了孩子们们真正想读的书，就是那些连大人们读了都会喜欢的书。创造愉快的阅读氛围，看见身边的榜样们阅读，让孩子们潜移默化地接受“我是一个阅读者”，渐渐主动阅读。

曾经的我们也被要求读着指定的各种名著，这些书可能不是孩子们喜欢的，有的甚至是远远超越理解。在这样枯燥无味的阅读体检中很容易就丢失了阅读兴趣，以后需要更多的时间去培养。

不热衷阅读的人会让别人推荐一些最近看的书，实际上，别人推荐的书不一定适合自己，所以又陷入了另外一个怪圈，读不下去，阅读态度消极，还不断否定自己的阅读能力。

所以这个演讲，给了我们两方面的思考：如果我们是自己就是阅读者，那我们怎么样成为身边人的榜样，创造阅读氛围？如果自己也不是一名阅读者，那怎么样慢慢找到喜欢的书，增加阅读体验，培养阅读兴趣。

那就从喜欢的领域开始，从通俗读物开始，从让人着迷的故事开始，从离自己最近的一本书开始。拿起来，看看封面、目录、字体排版，可以从正文的第一面开始，也可以从最感兴趣的一个章节开始，甚至可以从后记开始。磨合了一段时间，实在没法不讨厌，那就再换一本喽。寻寻觅觅，总归会一本接着一本遇到。

当然，阅读氛围也要跟上来：家里各个空间的阅读角布置起来，杂志、报纸、漫画、绘本等都能烘托阅读气氛，让阅读成为一件不需要准备的事，一件简单低成本的事。

办公的地方也可以放个小书架，午休时间可以看几页，也不耽误事。家人聚在一起的时候，特别是有娃的家庭，就暂时先“忍痛”放下手机，陪伴着一起读书看报，多温馨啊。

平时把逛商场“买买买”的时间分一点给逛书店“看看看”，或者到同城的读书会转转，聊一聊人生和理想。

成为终生阅读者不是一个没有温度的数据指标或空口号，而是一个可以向往和到达的状态，享受阅读过程中随之而来的乐趣、改变、知识和心灵富足。

对于每个阅读者，愿阅读像呼吸一样自然。