一写生活作文，自家孩子就说没啥可写的。
看看，人家娃又写出网红作文了。标题《可怜啊》，一下就抓住了叮当的好奇心。
这娃的文章，控诉的是自己每天才5毛零花钱的“苦逼”生活。
文章一开篇，这娃直接写出了自己既是个“吃货”，但不得面临没钱的窘境：
“常常会望着吃零食的同学不自觉发呆。”
“每天放学我都目不斜眼、急急忙忙的，用‘逃跑’般的速度穿过那一片深得学生欢迎的商店街，对于这条大家都喜欢的商店街，我是又爱又恨。因为‘我没有零花钱！’”
紧接着，话锋一转。
“我的家教非常严格，父母认为不应该让孩子从小乱花钱，直到上周，终于开始了在周内每天‘领取5角零花钱’的日子。”
接下来，他开始条理清晰地说出了自己的烦恼，开启“吐槽”模式：
“在我们的校门口，能够用5角钱买到的东西我也是了如指掌……有亲嘴烧（1元4个，5角2个），这还可以和好朋友一起分享哦！其次，小布丁冰淇淋（5角钱1个）、绿爽（5角钱一个，里面有10根）……稍微高级一点的，5角钱就买不到了，比如：面包（1元）、旋风土豆（1元）……这个我推荐。”
在经历了种种烦恼后，他讲述一段意外的“惊喜”，小朋友有一天突然捡到了20元，兴奋之余，又开始了内心的挣扎。
“一个恶魔飞了起来说：笨蛋，去买吃的啊，你不是一直想吃吗？没有人看到你捡了20元，就当是神的礼物吧！这时，一个天使也飞了起来说：喔，孩子！那是神给你的考验，快去交给老师吧……”
最终“天使”战胜了“魔鬼”，他把这20元交给了老师。
老师也给出幽默的评语：我是又爱又恨，不吃吧，又馋，吃吧，又容易长胖，我也很苦恼呢！
作文被发到朋友圈后，大家纷纷表示“戳中笑点”“写作小能手”……
也有家长羡慕，自家娃什么时候才能写出这样的作文呢？
红星新闻采访了这娃的父母，方法嘛，其实无非就是多读多写，摘抄好词好句，培养写作兴趣。
这些道理大家都知道了，可是为啥孩子的作文和看图写话没啥提高呢？难道缺的是天赋？
有句话说的是，好作文都是从抄开始的。叮当今天跟大家分享下如何教娃高效摘抄，帮助作文进步~
@小绿豆：老师常常布置摘抄作业，但我女儿没有一点进步，就是流水账，凑字数，写不出来就一句话结束了。
@ 菲妈：语文老师布置摘抄课外书的好词好句，大家可以推荐一点书目吗？
孩子摘抄那些事，你真的教对了吗？
不少爸妈都知道摘抄是对作文有很大帮助。
但不懂摘抄的技巧，一味背诵优秀作文。孩子就会没有自己的思想、语言，写出的作文就有一种堆砌、油腻、空洞的感觉。
语言材料仓库就像一个胃，虽然需要时时“进货”，但也要加工处理才能吸收营养。
有的孩子全篇乱抄，就像一个狼吐虎咽的人，看见什么吃什么；有的孩子直接摘抄网上整理的好词好句抄，这简直是直接塞进胃里，真的很粗暴。
那要怎么抄才吃得好呢？
首先，我们要考虑到，摘抄是孩子们最怕的，不能强迫孩子漫无目的地抄。
有个小学生受不了了，还改写课文《匆匆》来吐槽这“伟大”的作业：
匆匆上学去了，有再回家的时候；打下课铃了；有再上课的时候；晚上睡了，有再醒的时候。但是，聪明的，你告诉我，我到底还要写多少摘抄？——是我替人写的罢：那是谁？付我稿费了吗？是他们自己让我写的罢：为什么让我写呢？
其实，摘抄就要摘抄自己不擅长的，将重点放在描写、修辞与语言方面。
比如不会人物描写，摘抄时要注意到那些描写人物的外貌、心理、语言、神态、动作的句子和段落。
很多小朋友非常缺乏如何描写人物的词语，因此，要多摘抄一些跟写人有关的段落。
比如网络流行语“我去买几个橘子”，出自朱自清的短篇散文《背影》中的一段经典动作描写：
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍（外貌描写），蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
如果觉得孩子的语言不够优美，可以多多摘抄运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞的句子，比如《草房子》有一段比喻：
秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
很多小朋友没有积累够写人状物的词语，因此，要多摘抄一些孩子喜欢的、不擅长的段落，然后朗诵、背一背，先从模仿、套用开始，然后剖析写法，逐渐消化成自己的语言。
叮当建议还是多从经典的文章中去摘抄，他们的文章都是经过时间的浪潮冲刷，才被人们淘出来的金子。
其次，我们也要注意拓展孩子阅读的宽度。不要总是停留在某个类书上面，这样才能寻找到更多的摘抄资源。比如：
1. 摘抄古典名著
虽然孩子不一定通读四大名著，但其中的人物描写，还是值得一看的。
《红楼梦》连出场一两次的小人物都面目鲜活、一笑一颦能给人留下深刻的印象。描写王熙凤的节选篇目也编入了小学课本中：
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
2. 摘抄名家散文
对于低年级的孩子来说，很多名家的文章读起来还是比较吃力的。我推荐大家读读：汪曾祺。
汪曾祺先生是我最爱的作家之一。
曾经有评论家说，汪曾祺的语言拆开来每一句都是平平常常的话，放在一起，就有点味道。
部编教材三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》课后收录了汪先生的《自报家门》片段，细细地记录了他放学回家路上的点滴所见所闻。
这样的文字读起来就像孩子在说话，总能让人找到有共鸣的地方，摘抄下来，可以再去搜一点书评，让孩子自己选择合适的内容记录下来。
此外，汪老先生还是个吃货，爱吃的孩子一定会喜欢。《故乡的野菜》、《豆腐 》、《干丝》、《肉食者不鄙》、《昆明的吃食》、《手把肉》、《 贴秋膘》、《栗子》...
《五味：汪曾祺谈吃散文32篇》收录了汪曾祺谈吃散文32篇。
《人间草木》也不错，书中内容清淡简单，都是一些看过的花草、逗过的虫鱼，去过的地方。
一段描写栀子花的段落，叮当影响很深：
凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“去你妈的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们他妈的管得着吗！”
孩子完成作业之后，可以去外面转一转，也许会遇到文中提到的花儿、虫儿，顺便观察一番，和文中的记录对照，也是一件很有趣的事。
3. 抄绘本、诗歌
除了散文，选择合适的绘本、诗歌也是不错的选择，可以一举数得。
绘本不仅可以欣赏图画，还能发现图文之间的密切关系，这就是看图写话的高级版吧~
一些短小精湛的诗歌，可以选择适合孩子的来摘抄、朗诵。
摘抄最好要分类并仿写。
将积累语言的和积累具体技法的分开，尤其是如何塑造人物形象的，这一点很重要。也方便后面娃琢磨、查阅。
比如摘抄《平凡的世界》，摘抄形式为：
外貌描写--胡须、胡子
他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。
作者：路遥
关键词：胡须
大类：外貌
出处：《平凡的世界》
摘抄的东西可以先从套用开始，这不算抄袭，先学着别人的好句子先用，然后慢慢去创新，刚上来啥都不会，就想写出漂亮的文章，也不现实。
因此，摘抄本可以先准备两个，一个用于分类，一个用于仿写。
最重要的，不是如何分类，而是如何运用摘抄。摘抄之后，要记得用。否则，就是白做工了。
我也打算让小包开始做摘抄了。有时间就多摘抄，没时间，可以少摘抄两条，但是重在积累，这个过程，本身也是一个学习的过程。
如何孩子还小，摘抄太慢，可以选择一本书，看到好句，用记号笔划出来，然后标签贴，然后一本书看完了，把标记的地方多读几遍，或者背出来，在用一个本子来仿写运用。
总之，我们要选择适合年龄特点的、又能久经考验的好文字提供给孩子，由他自己选择喜欢的内容来摘抄，他对这项作业的抵触情绪会缓解很多。
这样才能让孩子吸收了大餐里有益自己的文学营养。在这样抄写的过程中，语言表达能力才可以真正得到锻炼的。
摘抄的书籍推荐。叮当派公众号对话框回复“摘抄”领取适合1-6孩子的摘抄书目以及汪曾祺全集。
整理：叮当派；部分文字素材来源：红星新闻；梅子老师大语文，为大家提供切实有效的语文学习方法和家庭学习建议；菊老师，一线小学语文老师。
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