《勇气》

读完《勇气》这本绘本之后，

我问女儿：“你有那些勇气啊？”

她一口气说了十个。

“自己一个人去兑换奖品。”

“自己一个人在游泳池玩。”

“自己一个人认真看书。”

“自己给妈妈讲故事。”

“一个人上台讲故事。”

“跟小朋友说‘对不起’。”

“自己洗袜子。”

“和表演的演员握手。”

“睡觉不开灯。”

“玩弹跳鞋摔跤了没有哭。”

本书里面讲的33种勇气，很容易理解，每一句话都很短小精悍，像在读一首散文诗一样！

读这本书的时候，女儿全程都在参与提问，比如大方的向别人介绍自己、替别人保守秘密、改掉坏习惯、不开灯就上床睡觉等，这些离她的生活很近，好像就是在讲她自己的故事，很亲切也很有感染力。

女儿之前有些胆小，我们会经常有意的锻炼她。

买东西的时候，让她去买单。开始都是给的刚好付款的金额，后面慢慢会多给点，这样她不仅要拿到自己买的东西还要拿回找零。当然，完成之后，我们就会说：“你今天真勇敢！”大约是体会到自己买单带来的成就感，现在有时都会主动要求自己去买单。

她之前做错事是不愿意跟别人说“对不起”的，我们强硬过几次，一定要她道歉，但是效果并不好。后来，我自己每次做错事了，都会主动向她道歉。比如，去幼儿园接她的时间比我们约定的时间晚了一点点、没有及时在她的作业本上签字、忘记给她带幼儿园更换的衣服、对她发脾气了、走路的时候低头玩手机了等等，现在让她主动说“对不起”已经比以前容易很多。

父母是孩子的榜样，要想孩子做到，首先要自己做到。如果你都不愿意主动承认自己的错误，不愿意为自己的错误负责任，那又怎么要求孩子主动承认自己的错误呢？

女儿一直嚷着要一双旱冰鞋，我们满足了她的愿望。刚开始学的那一天，一定要爸爸扶住，爸爸一松手就害怕得哭起来，怕摔跤。第二次，还是要扶，爸爸就一直鼓励她说：“没关系的，你很厉害，自己一个人可以的，我会在后面保护你的，不会让你摔跤的！”爸爸在后面做了“扶”的假动作，可能是得到了心理暗示，果然从那天开始就可以一个人独立滑了，当然她还是要求爸爸跟着一起保护她。

根据马斯洛的需求层次理论的，人只有满足了生理和安全的需要，才会向更高层次发展。给孩子足够的安全感，让她毫无顾虑的去玩，不用担心摔跤，不用担心发生任何状况，让她时刻感受到你就在她身后，做她坚强的后盾保护她，她才能真正的快乐玩耍！

我非常喜欢《勇气》这本书里面说的：勇气，是爱花，却不摘下花。

女儿经常被路边或者公园里漂亮的花朵吸引，有时也会想要摘下一朵。有次我告诉她：“你摘下这朵花的时候，花儿也会疼，它离开了妈妈也会哭的。它这么漂亮，大家都很喜欢它，你如果摘走了，其他人就看不到这么美丽的花了。”于是，女儿放弃了摘花的念头。后来再看到漂亮的花，就只会看看，然后说：“给我和花照张相吧！”

现在，看到地上飘落的树叶，都会说：“我们可以捡起这些树叶，给他们找到回家的路！”

父母就是一台投影仪，你的行为举止都会投影到孩子身上，孩子身上产生的问题都可以在父母身上找到根源，根不固，何求木之长？