在教学《多边形的面积》这一单元时，每次批改作业，都让我怒火中烧，明明讲了又讲的题，强调了一遍又一遍的注意事项，学生们还是错误百出，还有不少人把原题中的数字抄写错误的，批改之后，作业本上几乎都是红叉叉，都五年级的学生啦呀，真是想不生气都难！全班仅有四五个学生做得还行，以至于到了教室我就先对学生们劈头盖脸地批评一顿(说好的宽容、有耐心在我脑海中一晃而过)，学生们呢，一副战战兢兢的样子，生怕老师点到自己的名字。
批评是解决不了问题的，冷静下来后，我对学生们的错误归纳如下:①把几种平面图形的面积计算公式混淆了；②审题不认真，计算错误③单位转换出错，多一个0或少一个0，④面积计算结果经常带长度单位，⑤个别学生还不会分辨底和高。面对这些问题，我们开始一步步地解决。都说磨刀不误砍材功，首先对各种图形的面积公式再一次进行推导，通过剪、拼、说的活动，再次帮助学生理解，进一步巩固知识点，小组活动延长时间，操作上让学生独立完成，独立思考。第二，培养学生认真读题，仔细计算，做后检查的习惯，如对答案和检查单位等。三及时复习巩固旧知识，如对面积单位的进率的复习。渐渐地，学生们出错也越来越少了。为了确保学生学得扎实，平时还要多做多练。当然，还要老师有一颗平常心，耐心和宽容的心，学生在学习的过程中出错是必不少的，面对学生的错误，冷静正确地对待才是最有效的。
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