半学期的网络在线课程后，上初二的儿子进行了一次网络测试，成绩出来后，今天开了一次在线的家长会。
从家长会老师汇报的孩子成绩来看，还真是几家欢喜几家愁啊！
有的孩子从班级前五，一下在级部下降三百个名次，也有的孩子在班级进步二十多名。为了究其原因，老师跟每位家长做了具体的调查，发现孩子成绩下降的主要原因在于
一 上课效果不好。
在上课期间，玩手机，聊天，看网络小说，打游戏。
二时间规划不合理。
早读时还在睡觉，上完课不能及时完成练习。晚睡熬夜打游戏。
三 家中无家长监督，不能保证完成正常的上课。
非常认真的跟孩子一起坐在电脑前听了老师的分析后，跟孩子一起总结他的成绩的得失。
布衣这次总分779分，我说还可以，但是跟第一名学霸差了26分。他说，级部排名还是不行，然后总结了几科的失误，比如数学画图了，但是提交的时候忘了拍了上传，因为平时打字少，比较慢，政治一个大题没有答，语文也没有做完。英语考的不算很好，只有141。
好的经验就是，因为网课需要网络提交课堂笔记，所以笔记整理的比平时认真，整理完笔记再做作业，觉得顺畅了很多。
我觉得在考试完，帮助孩子学会分析试卷特别重要。
比如语文，找出失分的点在哪儿，是基础知识不牢固还是阅读理解答题技巧不够，是作文减分比较多，还是文言文积累不够多。只有知道自己的短板，才能针对性的进行学习方法的调整，用最快的速度赶上来。
我们家长要做他的战友，帮助他提高，跟他一起想办法，出主意，而不是挖苦，指责，打击孩子。
如果这次考的不好，也要让他相信通过调整学习方法和适当的努力，成绩会提高。
除了孩子要进行总结自己的经验和教训，作为家长，我们也反思自己存在的问题，我觉得主要是以下几个方面
一 是监督是否到位。
是否停留在只是说说的阶段。有个词叫“诈尸式育儿”，就是忽而松的不得了，不闻不问，当问题严重或者成绩考差了就忽而一顿批判打击。这样既起不到监督的作用，得不到孩子的尊重，反而打击了孩子的自信心，让孩子失去斗志。
二是方法是否正确
孩子在未成年的青春期，自我约束能力还没有建立，自尊心也比较强的时候，有的家长在孩子屋里装监控监视孩子的行动，让孩子毫无隐私的空间，是否妥当？
完全剥夺孩子用手机电脑的行为，隔绝孩子对这个世界的联系和认识，是否恰当？
三是家长是否保持了开放的心态，从自身做起，自律，上进，乐观，主动去跟老师和优秀的家长进行交流，改变自己。
四 对孩子表达爱的方式，语言，是否是孩子认可和感受的到的。
有的家长本身处在焦虑的状态，觉得是爱的行为，对孩子过份控制，让孩子没有放松的自由的时刻，学习的弦一直是绷着的，这样不一定效果最好。
五 除了成绩和学习，我们想让孩子成为一个怎么样的人，这个一定要思考。
我的反思是，一是平时管理比较松，早晨老想让他多睡会儿，最近都是快七点才起床。老师要求七点就开始早读课，执行的不好。
二是他阅读太过随意。今天问他知道塞林格吗？不知道
知道米兰昆德拉吗？
不知道。
你怎么读的书呢？都在读什么？
最近光读科幻，历史了！
从明天开始，记录他每天的阅读书目和阅读量。跟他讨论文学经典和内涵以及对这个世界的影响。我也做好功课。也每日分享到读书群。
孩子的进步肯定离不开父母的付出，毕竟他是未成年人，自律性差，叛逆任性都有情可原，是成长过程中的必经之路。
但是，我们大人知道，一日难再晨，青春年少的关键时候对于一个孩子的健康成长有多宝贵，一旦错过，就难以重现。
所以，在家长会后，尽量多对孩子用些时间与耐心吧！帮助他总结经验和教训，也调整自己的陪伴模式，跟孩子一起进步吧！
（图片来自网络，插花为徐文治老师作品，如有侵权，立删）
网友评论