内控班（加拿大）第六周学习纪实-授课模式的差异引导学习思维建构的

                        （时间：April 9-15,2018）

题记：

        雨雪凄凄，静眺远兮，念之；采撷心绪，问道梦境，未果。收割繁花，唯有躬行，正道。

        第六周，注定不凡。学习生活在暴风雪突袭中落下帷幕，所有学员唯以如火的学习热情驱散寒意，同时也对“几处早莺争暖树”的春意景象充满了几分期许。本周的学习亮点：授课模式的差异引导学习思维建构的突破。

        突破一：知已知，味无味，为曾为。我们从小浸淫无数学习真谛，但“温故而知新，可以为师矣”却被我们无情的忽略了。其实，人应该重新认知过往熟视无睹的道理，再品已经厌倦的东西，尝试已经做过多次的事情，才会有更深的体会。Will老师的交际课用崭新的理念诠释着身体记忆对英语发音的影响。通过暖身运动和英语绕口令，锻炼气力，酝酿丹田底蕴，用腰腹肌肉群的塑形助力三腔共鸣。同时，Will老师通过身体肌肉的记忆功能，用国外演员的标准为学员的自我介绍进行现场指导，从如何破冰暖场，展示气场，如何优雅走场，到如何吸引观众注意力，全面更新了我们对语言发音的学习模式，让我们在实践中去感受了英语演讲的强大魅力，让学员重新审视了自我的潜力。

        突破二：合之以文，齐之以武，是谓必取。Loretta Howard教授通过采用推进演化，头脑风暴，组合展示等方法，让学员开展团队组建、沟通愿景、寻求认同，不断优化，达到深度融合，全方位理解领导力是如何凝聚起来的，规则是如何建立的，团队是如何协调的，目标是如何实现的。在活动过程中，学员们不断变革自我，突破情感行为障碍，用团队的语言成功展示了领导力视图，达到共赢。

        突破三：一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也。Soo Min Toh教授利用核心价值理论的调研帮助学员去理解文化的复杂性和固化模式，结合案例和文化背景去探讨人生选择和取舍的问题；Min教授也结合文化现象与学员探讨了如何突破心理舒适区，面对问题如何站位和平衡的问题。两位教授结合跨文化研究涉及到了阴阳平衡的哲学问题，面对文化冲突，学员们必须寻找平衡点，顺势而为，更好适应新的环境，不断探索新环境下如何处理人的问题，处理规则的问题，找到和谐共处的方案，才能有所作为。

        突破四：谁会讲故事谁就拥有世界。Len Broooks教授用他在道德风险管理方面的资深经验，通过财务数据分析方式深入地展开安然事件的整个画卷，生动地绘画出了安然事件中道德风险的产生问题，公司治理问题，全球商业道德价值链，及政府监管政策等的全场景，让学员对公司治理的声誉风险有了更进一步了解。Rafael Chiuzi教授则给我们全面展示了与巴西、阿根廷和智利三个南美国家进行商业交往过程中需要注意的经济、政治、文化等方面的一个个生动的小故事，让我们更好地掌握了境外商业拓展中需要关注的细节问题。会讲故事是种内化的能力，两位教授通过问题的铺垫，逐步推进故事情节，引人入胜。让学员们在故事中寻找问题，更换思维，探索答案。正所谓“欲穷千里目，更上一层楼”。（出处：刘建设）

内控班（加拿大）第六周学习纪实-授课模式的差异引导学习思维建构的突破