说到陶行知先生，我们首先想到的是教育。在教师节来临之际，我以分享这本《陶行知教育箴言》向全体教育工作者致敬！表达对教师的真挚祝福及衷心问候。
祝：各位老师节日快乐！
一、手脑相长
“世界上最有贡献的人只有一种，就是头脑能指挥手指挥行动的人。
脑筋与手联合起来，才可产生力量，把“弱”与“愚”都可去掉。 ”
我的理解：只动脑不动手弱，只动手不动脑愚，手脑结合才能发挥最佳效果。大脑发展与手脚动作是相辅相成、互相促进的，这一点【美】约翰·瑞迪 埃里克·哈格曼的《运动改造大脑》一书中已有相关理论验证。
二、教学合一
“先生只管教，学生只管受教，好像是学的事体，都被教的事体打消掉了。论起名字来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校。
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。
教学合一的三个理由：（一）先生的责任在教学生学；（二）先生教的法子必须根据学的法子；（三）先生须一面教一面学。”
我的理解：教育的实质应该是老师教会学生热爱学、怎么学，学生在自主学习过程中有什么疑惑就向老师请教。老师在指导学生学习的时候要依据学生的学习需要教授相应的方法。教学的目的不是简单的传授知识，而是教授方法。
三、教学做合一
（一）在教学做合一的学校的辞典里并没有“课外作业”。
（二）事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。
（三）教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是教；从学生对先生的关系说：做便是学。
（四）从广义的教育观点看，先生与学生并没有严格的分别。实际上，如果破除成见，六十岁的老翁可以跟六岁的儿童学好些事情。会的教人，不会的跟人学，是我们不知不觉中天天有的现象。
我的理解是：我们天生爱学习，没必要把教育做的那样古板，好像是一个必须教会另一个。要把教育做在日常中。要围绕日常需要做的事情来学、来教，教与学都是为了做，做是所学在实际中的应用。
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