——《陶行知教育箴言》学习体会23
今天是我参加勇气读书会的第128天（加上打卡鸭21天），阅读了《陶行知教育箴言》的《评学制草案标准》与《其他箴言》中的《整个的校长》、《 “伪知识”阶级》、《第一流的教育家》三节。
整个的校长
一、做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。 这种事业之责任不值得一个整个的人去担负吗？现在不然。
二、我要很诚恳地进一个忠告：一个人干几个校长，或几个人干一个校长，都不是整个的校长，都是命分式的校长。试问，世界上有几个第一流的学校是命分式的校长创造出来的？
三、国家把个整个的学校交给你，要你用整个的心去做个整个的校长。为个人计，要这样才可以发展专业的精神 ，增进职务的效率。为学校计，与其做大人名流的附属机关，不如做一个学者的专心事业。
四、为国家教育计，为个人精力计，一个人只可担任一个学校校长。整个的学校应当有整个的校长，不应当有命分式的校长。
“伪知识”阶级
一、如果把别人从经验发生之知识接到我们从自己经验发生之知识之上去，那么，我们的知识必可格外扩充，生活必可格外丰富。我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去， 别人的知识方才成为我们知识的一个有机体部分。
二、文字是不可滥写的。滥发钞票，钞票便不值钱；滥写文字，文字也不值钱。
三、如果政治的天才从经验上得了关于政治的真知灼见，谁的江山也坐不稳。做皇帝的人，特别是创业之主，是十分明了此中关系的，并且是一百分的不愿意把江山给人夺去。
第一流的教育家
一、我们常见的教育家有三种：一种是政客的教育家，他只会运动，把持，说官话；一种是书生的教育家，他只会读书，教书，做文章；一种是经验的教育家，他只会盲行，盲动，闷起头来，办……办……办。
二、今日的教育家，必定要在下列两种要素当中得了一种，方才可以算为第一流的人物；（一）敢探未发明的新理；（二）敢入未开化的边疆。
三、我们在教育界做事的人，胆量太小，对于一切新理，大惊小怪。如同小孩子见生人，怕和他接近。又如同小 孩子遇了黑房，怕走进去。究其结果，他的一举一动，不是乞灵古人，就是仿效外国。
四、我们在教育界任事的人，如果想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去； 不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个地发现出来。这是何等的魄力 ，教育界有这种魄力的人，不愧受我们崇拜！
五、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深；开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家；有胆量开辟的人，即是开辟的教育家，都是第一流的人物。
陶行知先生认为一流的教育家要有创新精神，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，每一个现代人都应该具备这种精神。在教学工作中，我们一定要深化课堂教学改革，结合学科特点，努力挖掘创新教育的突破口，大力培养学生的创新精神。
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