一个智慧而敏感的老师能更多的意识到课堂里每一个个体的独特性 ，对个体的体验保持敏感 ，从而至少会对学生的提问表示赞赏和嘉许，鼓励而不是扼杀孩子的好奇心 。相对于给出这个问题的正确答案而言 ，这更重要。
作为老师， 正如我们的学生一样， 我们自己也需要不断更新自己的知识和提升自己的能力 。我们需要不断提醒自己 ，教育是一种与人相处的学问， 一种成年人与孩子相处的学问 ，所以从这个意义上来说 ，教育的智慧和敏感性比教育的技术性更加重要 。我们需要明白 ，教和育不是为了未来的生活 ，教和育其实本身就是生活的一部分 。我们应该让我们与孩子相处的生活变得更美好 。
教育的智慧需要一种反思的能力 ，需要我们关注教育生活的体验， 不断去质疑自己的立场， 时常想一想： 这样的体验是什么样子的呢 ?教育的智慧可以被唤醒 ，却不可以被技术性的培训 。
智慧的教育学就是这样一门学问， 它具有独特的人文视角 ，在智慧的老师眼里 ，教育的对象不是容器 ，而是教育的主体 ，是一个个鲜活的生命体。 教育就是成年人与孩子相处的一门学问 ，教育就是一种影响， 是一种影响 施加到另外一种影响上， 让影响产生影响的过程 。
☞在当下的极速互联网和知识已经开始自动化的时代 ，教师的权威性已经受到前所未有的挑战 。学校存在的意义何在? 教育的终极目标又是什么?这是需要每一位老师深入、持续思考的问题。可以说，新时代给老师提出了更高的要求。不但要有广博的知识，更要有一颗敏感、智慧的教育之心。
教师的眼中要有“人”。要关注自己班级中的每一个鲜活的独一无二的生命体，敏锐地感受他(她)的感受，给予最适切的关怀、帮助，不断激发其潜能。同时，教师要时常对自己的教育行为进行反思、质疑，不断提高共情的能力，坚定地站在儿童立场去思考、行动，与学生一起成长，一起进步，实现教育的影响力。
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