立项、规划、实施、管理、验收、移交，这是项目式学习的基本组成部分。在不少项目式学中，立项、管理是老师代完成的，其它内容老师的参与度也不少。
项目立项，很多时候都被老师以任务驱动中的任务所替代了，老师指定了项目的名称与内容，学生根据老师的要求进行项目的规划，老师忽视了学生的兴趣与着眼点，总是把老师的想法与认识强加给学生，总是认为这样学生会喜欢和效率高。其实不然，学生应该学会自己发现问题或提出想法，再去自主找出解决的思路与方案，这才是立项的意义所在。
立项、规划、实施、管理、验收、移交，这是项目式学习的基本组成部分。在不少项目式学中，立项、管理是老师代完成的，其它内容老师的参与度也不少。
项目立项，很多时候都被老师以任务驱动中的任务所替代了，老师指定了项目的名称与内容，学生根据老师的要求进行项目的规划，老师忽视了学生的兴趣与着眼点，总是把老师的想法与认识强加给学生，总是认为这样学生会喜欢和效率高。其实不然，学生应该学会自己发现问题或提出想法，再去自主找出解决的思路与方案，这才是立项的意义所在。
立项、规划、实施、管理、验收、移交，这是项目式学习的基本组成部分。在不少项目式学中，立项、管理是老师代完成...
专家也运用UMU组织项目式学习，更加有系统，项目式学习专家，可以多学习。以后其实还是希望再次尝试项目式学习。跨学科...
主题式学习：不等同于项目式学习。
利用校本资源，进行项目式学习。 围绕一个题材，从不同方面进行研究，探究
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钟文妙老师的《基于在线合作的项目式学习》这几天在反复地听，结合《PBL项目》和上海市教育科学研究院普通教育...
看了不少书，花了不少时间学习，但是总觉得还是没有学到什么。刚开始可能接触一个新知识时看着还挺新鲜的，感觉学到不少东...
本文标题：再说项目式学习
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