《教育就是解放心灵》经典语录13

      《教育就是解放心灵》经典语录13

1.自由带有它自己的创造力。这与由冲突而产生的创造没有任何关系。如果心灵是被制约的，就不会有自由。（P206)

2.自由是对整个由思想围绕自身建造的监狱体系的彻底否定。这种否定本身正是自由的肯定的行动。这种自由无法在混乱之处存在。（P207)

3.自由里没有权威。它永远不知权威所在。这不是对权威的反对，而是根本不存在权威。（P207)

4.知识有着它自身的权威：经验和记忆。然而只要你还停留在那个领域里，自由的创造性的运动就无法存在。自由是空间，而空间是秩序。（P208)

5.有混乱，便不会有自由。混乱催生权威，而任何形式的权威都是邪恶的——如果我们可以使用“邪恶”这个词。（P209)

6.哪里有自由，哪里就不会有混乱和秩序的缺失，但混乱的心灵却一直在寻找自由。（P209）

7.我们关心的是教育以及如何带来秩序而没有强迫。哪里有任何形式上的强迫，明显的或隐晦的，哪里就有服从和模仿，而且还将滋生恐惧。（P210）

8.学生们来自于混乱的家庭和社会。他们自身是困惑的、不自信的。他们从他们的局限出发来做出反应。他们的反叛，他们叫那自由，其实是他们困惑的回应。这就是学生们的状态。（P210)

9.“教育”不是一个恰当的词，但我们不得不去使用它来表达这样一个意思，那就是在所有的关系与行为中对人类心灵的真正培育。这种对于头脑和心灵的培育是我们的责任。（P210)

10.教育者和学生一样都需要教育。这是最重要的行动——双方都在学习——而在这种关系里权威的精神也便不会进入。（P210）

11.我们已经从逻辑上将自己和世界分开。这种分离只是语言上的而非真实发生的。实际情况是我们就是世界，世界就是我们。（P211)

12.自然界里的每样东西都有着它的季节，它的死亡和重生。只有人类生活在困惑、冲突和混乱里。（P213)

13.如果你曾去树林中观察，会发现所有的生命都有着它们浑然天成的生活方式，它们自己的生命形态，起于无始之前亦将永远延续。但是人类却被他的自私所塑造，他的所谓的自发性仍旧盘距在自我兴趣的天地里。他被它所生活的文化和环境所塑造和控制。（P213)

14.在社会、家庭和学校里，如果没有秩序就不会有关系。然而我们想要的关系实际上只是一种对别人的执着，而缺少一种内在的和谐、完整和健全感。（P214)

15.“纪律”是一个不幸的词。它里面暗含着操练、练习、服从、制服、限制和与懒散的冲突。而纪律字典上的意思是学习——只是学习，而没有别的。（P215)

16.无论这个社会有多新，它都会强迫你去适应。宗教就是通过恐惧和回报得以兴盛。要么你通过自发的兴趣来学习，要么是被驱使、被强迫去学习。而当你是被强迫学习时，你的知识就是死的，而你也只会死板的去使用你的知识。（P215)

17.没有奖赏和惩罚的学习完全是另一回事。如果你明白了这个并对此看得很清楚，你会发现，在你踢足球、打板球，或学习一个科目时，学习是释放你的心灵而不是去塑造它。（P215)

18.整个宇宙都在秩序中运行，除了人类。人类使自己活在这种矛盾的状况里，也因此造成了他所有的痛苦。（P217）

19.尽管我们在学校和大学里，在政治和宗教中，不断地谈论它，我们却并不是真的想要自由。我们想要的其实是在我们生活方方面面中彻底的安全。（P218)

20.我们反叛权威，但我们的反叛实际上是在表达我们对于身份与行动的需求。（P218)

21.自由是一个危险的东西。自由是从内在和外在的痛苦、困惑中彻底解脱出来。对于观念的结构和基于这些观念的行动的彻底的否定，才是自由。（P218)

22.我们是以行动来参与生活的：生活就是关系里的行动。不存在“你的行动”和“我的行动”。（P219)

23.对于大多数人来说，思想要远比行动重要得多：概念和行动是两样不同的东西；两者之间有个间隔，而在这间隔里的是时间和对行为的界分，因为行为试图要调整自己去符合思想、概念或是准则，因此就有了冲突。冲突就是这种思想和行动之间的分割。（P219)

24.哪里有理智，哪里就有行动而非行动的想法。我们培养了智力，所以智力变得无比的重要——智力去设想、规划、回忆、计算、想象。（P220)

25.哪里有机智，行动便与未来无关。没有“我将要做”或“我要试试”。有的只是“正在做”，而它没有时间，没有明天。（P220)

26.自由是绝对的秩序：自由和秩序不是相对的。你要么是自由要么是不自由，要么你有着完全的秩序要么就是混乱。（P223)

27.秩序是一种不同寻常的东西。它有着自身的、不依赖于环境的美丽和活力。（P224)

28.自由不是一个概念，一个想法，而是一种真实。它是非语言性的，不是一个像反应一样是被思想所制造出来的东西。对于我们生活中的混乱的彻底否定就是自由。(P225)

29.对于任何事的个人观点都将歪曲“事实”。重要的是事实，而不是你对“事实”的看法。（P225)

30.思想的秩序是一回事，而完整的心灵的秩序则是另外一回事。一个导致伤害，而另一个将会带来善的绽放。（P225)