今天在陈老师的朋友圈看到他的分享及感悟：
今天和一个研究生一直研讨的后进生转化的话题得出的感悟：
学生本无差生（后进生、学困生、行为不端等）之说，只是有的人无形中把学生的学业和行为分出来的。
差生并不以学业而划分之好差，行为也不以品行好差之所分。
我个人认为：
只是在学生的成长历程中，与自己的过去之比，退步，原地踏步，或者进步，客观地反应学生的成长过程的所不断反思总结提炼的程度而已。
所有的学生都应该一视同仁，尊重平等对待，培养学生成为新时代全面发展的人。
而我的理解从以下三个方面：
一、学生自身方面
世上并没有差生，每个学生都是天使，他们带着一项特殊的才能来到父母的身边，只是每个人所展示的特长不一样。比如在特定范围内，有的学生数学能力比一般的学生要弱一点，但其语言的表述能力却非常的强，那你说这个孩子是差生吗？
从品行方面看，班上比较调皮捣蛋的学生，每次看到老师都会主动的跟老师问好，而个别所谓成绩好的学生，眼睛都长到天花板上去了，看不到老师，看不到长辈，更别提跟老师问好。那么作为教师和家长又该如何引导？
二、教师同仁方面
针对学生某一方面能力比较弱，作为教师要一视同仁。积极的引导，让学生看到自身的优点、闪光点。在学习方面让学生学会自己跟自己比，今天跟昨天比，这次跟上次比，要看到自己的进步。
在品行方面，有些学习成绩差的学生乐于助人，在同学有困难的时候总是第一个去帮助别人；看到老师抱作业本过来，立马去把讲台收拾干净；学校组织的活动也是积极参与，为班级争荣誉。
毕竟每个人的成长和学习接受能力是不一样的，就像人的五根手指都不一样齐，更何况不一样的人呢？
三、父母攀比方面
学生在家里面，总会听到父母这样说：“你看某某某，这次又考了第几名？某某某，这次英语又考了多少分？某某某，奥数又考了130分。…”而父母没有看到，虽然孩子前段时间数学考试不及格，但是经过努力以后考到70多分，这就是孩子的进步点。
在品行方面，学习成绩差的学生在家里也会花更多的时间学习；看到父母陪伴累了，会让父母去休息；如果父母身体不舒服会主动给父母按摩；为了感谢父母陪伴，经常喜欢学习研究做好吃的饭菜。
当然，与别的孩子考到90多分比较，显得他成绩比较低，这不是我们数落孩子的理由。孩子本以为自己努力的付出，会得到父母的赞赏，结果取而代之的是父母的责备，认为他还不够努力。换位思考，如果自己在公司上班，自己的领导只看结果，而不看自己的努力过程，不看自己的进步点，只是一味的批评指责，自己又会做何感想？
社会是残酷的，也是非常的现实。人无完人，金无足赤。虽然孩子在学习上成绩差一点，但是父母不能这样给孩子界定为差生。放下焦虑，要看到孩子的努力及好的品行，相信孩子能自食其力，以后会过的更好。
作为学生更应该认识自己、了解自己的特长、扬长避短。利用自己的优势，把自己擅长的做的更好。不擅长的方面，努力去学习！让自己生活的更好，更好地活着！家长及教师不要因为所谓的差生界定，而否认孩子，也不要过早地给孩子贴标签。孩子可塑性强，对待孩子不足之处，我们要多鼓励、多赞美！毕竟未来是孩子们的世界，未来可期！
对于这个问题你又怎么看？欢迎评论区留言！
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