名师与良师
——读储朝晖《“名师”是歧路，“良师”是正途》有感
“名师是少数人的追求，良师才应是每位教师不缀的追求！”
——储朝晖
《“名师”是歧路，“良师”是正途》是中国教育科学研究院研究员储朝晖在他著的书《不忘教育初心》的开篇文章。读后联系自己当初，做为一名初入学校的学生，面对二位不同的班主任老师给我的教育结果，有些感想想说说。
我读小学一年级的时候，因为总能考双百分，深得当时数学张老师的“喜欢”。喜欢是后来从她口中得知的，她说“因为我总是考得很好。”
到了二年级，张老师当班主任了，学校让她从当时所教的一年级二个班中各挑选部分学生进到她的班——二年级（3）班。当时还小的我，曾为能“成为这个班上的学生感到荣耀。”
可是，不知道为什么，进入二年级后，我到了下午上课的时候就会打瞌睡，而因此，我的成绩也急速下降，一度从班上前5名滑落至17-18名，让这位张老师着实恼火，因为我这位“尖子生”没能给她争光，影响了二（3）班在全年级的排名，至今我还记得，她对我的失望的样子。
我也产生了极度的愧疚，我很想努力，但终不能达成，成绩终不能像以往那样稳定，起起浮浮，从“尖子生”下滑至“中差生”。
三年级上学期，学校成立兴趣爱好组，让班上选2-3名成绩优异的学生进入到电脑班。我很想去，但因为成绩不突出，所以没能进入第一梯队，年少的我第一次感受到“自信心”受挫。
到了五年级，我们班又换了一位班主任——刘老师。只是听说，这位刘老师常期带毕业班，而且带出的班级总能考出好的成绩。刘老师教语文，她会每周给我们布罩一篇作文，每次都会选出3篇左右当做范文，让学生拿着作文在班上念给大家听，并且现场点评，说明哪些地方做得好，哪些可以引用等等。
有一次，我的作文《印象深刻的一天》被刘老师当作范文了，当刘老师点我的名上台时，我又一次体会到了荣耀的感觉，而这次体会却和上次的不一样，上次是一种虚荣心，觉得自己被贴上“成绩好”的标签，而这次让我感受到了“努力后的肯定”，下次我还可以更加努力做得更好。
从此，为了写好作文，我开始看很多课外书，从模仿开始，慢慢转化成自己的写作方法。渐渐地，我有了一些写作心得，我的作文也能频频当做范文在班级给大家念出来，我有了一种被肯定被需要的荣耀感。
于此同时，我也通过自己的努力证明给了家里人看。小舅看了我的作文，不相信是一个小学还未毕业的孩子写的，以为是我抄的。我一堵气，直接当着他的面，再次把一篇1500多字的作文又写了一次。 小舅也服了气。
在刘老师的推荐下，我的作文获得了区里作文比赛优秀奖，参加市里语文知识竞赛获得优秀奖，被评为“武汉市三好学生”，小考成绩获得全区前十名。
而刘老师也总被评为“学校优秀教师”“区里优秀教师”，她教出的毕业班学生也总能考出好成绩。
回想当初，我从一个懵懂少年到体会到荣耀、挫败，再到感受到自信、自尊、自强，我很想表达对刘老师的感激。她对我的严和爱，来自不断地鼓励和关注，来自她走进了我的内心，帮助我成就“自我”，从而影响到我的未来。
刘老师并非名师，但我一定肯定她是位“良师”，因为今天的我仍旧能从写作中找到成就感和价值感，就是从当初那一篇作文示范文开始的。
致敬每一位潜心为学生成长发展服务的老师们！
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