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因为工作的缘故，我常常和小孩子们打交道。
时间一长，我认识到了许许多多的小屁孩们，并开始有了许多的小朋友。
作为开篇，我想先讲讲小笨周的故事。
小笨周姓周，萌娃一枚，人很聪明，“小笨周”这三个字只是我行文之时给她的一个外号。她刚来我们机构托管辅导的时候，人有点怯生，不怎么说话。过了几天，她值日，放学得晚，刚好那天是我接送，看见她的东西有点多，就说，我帮你拿水杯和提袋吧？她望了我一眼，摇摇头，不肯。我见她人小，担心那些东西太沉，怕把她累坏了，就又说了两次，小妮子仍是轻轻摇着头，不同意。我只好作罢。
慢慢地，我和小笨周也熟悉起来。有一天，我带她和几个小孩子们一起回机构，见她左手提了一个大水杯，水杯里装有大半的水，瞧上去蛮沉的。我便伸手接了过来：“给我拿吧。”她向我一笑，样子腼腼腆腆的，似乎有些不好意思。
到了第二个学期，小笨周和机构里的不少学生混熟了，和我也不再见外，每次一见面，只要她手里有点什么稍大一件的东西，就习惯的往我手上一放，有时是给了我一个水杯，有时是给了我一只提袋，有时是她自己上兴趣课做下的一两件奇怪小手工，种种什物层出不穷，端的是五花八门，琳琅满目。
我故意笑她：“哎呀，你怎么把这么多东西给我的？”
小笨周眨着一对大眼睛：“因为你是我老师啊，所以你要帮我拿东西。”
这样的因为所以在小屁孩世界里，实在是太常见不过了，我没有半点犹豫，果断地反将一军：“那怎么以前我帮你拿东西，你说不用不用呢？”
大眼睛笑了：“因为那时我跟你不熟。”
好吧，熟和不熟之间会有很大的差别，这就是典型的小笨周思维。
公允来说，小笨周的成绩不坏，在班里拍前十来名，发挥好的时候，能进前五。她的学习能力中等，记忆力不算特别出众，但学习相对踏实，对练习作业不偷懒，不取巧，只有时开开小差和邻座讲点悄悄话。她有时也做些额外的练习，但不能多，多了她要抱怨，抗议的时候，她的嘴巴会高高嘟起，弧度之大，差不多可以挂上一把茶壶。
小笨周学习之外也画一些画，限于年岁，笔力方面还很稚嫩，难得的是画里自有一种童真朝气，她画的太阳是扁扁的，楼是歪的，花朵常常带着一个笑脸，横竖弯曲，每一根线条都散发着她们这个年纪独有的天真烂漫。
巧了，生活里的我也喜欢画画，有时闲了，在机构里也信手画了一只什么猫啊狗啊，小笨周不在旁边便罢，她若在旁边，铁定要候在一旁，不住地拿眼来看，一边问着“怎么把XX画的这么怪”之类的问题，一边将只胖胖的小掌伸过来，轻轻按在画纸一角，只这半问半按，一张涂鸦就多半有了归属。我有时会问她，好看吗？她总是笑着添了几个字，说是很好看啊——听到这样的话，我是会有点小得意，但心里也明白，自己的画匠气太多天真不足，在这个点上，小笨周她们的画比我好看多了，也耐看多了。
小笨周眼下还不会给自己梳头发，每次从学校出来头发就乱得像个鸟窝（她们中午在学校午睡），但她不是一个粗心的孩子，她心思比同龄人细腻，也愿意跟帮助她的人说谢谢，小到人家送了她一颗糖一小段铅笔，她也是腼腼腆腆的表示谢意。她常常把自己喜欢的东西小心收放起来，放在自己的笔袋、盒子或书包里，入得眼的，便是一张别人瞧着再平凡不过的小小糖纸，也能为她一脸雀跃郑而重之地保管收藏。如果有人笑她，她就慢条斯理地说：“管你呢，反正我觉得漂亮，我很喜欢。”
我看书本来就杂，又喜欢讲笑话和故事，有时带了小孩子们回辅导机构，见到路途无聊，我就轻咳两声，援引或是瞎编，随意给他们讲上一点笑话或故事，久而久之，小孩子们也知道我喜欢讲笑话故事了。
最近一年，小笨周大概是迷上了故事，有时我接了她和别的小孩子回辅导机构，她人才出校门，一见面就问我，今天有故事吗？听她这么一问，兴许我原本不是那么想说，不忍拂却，就随便说了点什么，一来二去，小笨周就和别的三两个小孩子成了我最忠实的一批听众。听得多了，小笨周想得也多了，有时她会拿出几个小公仔什么的，然后望着我，“不如讲它们的故事吧？”
就这样，缺了条腿的小恐龙、蝴蝶结、黄色的小熊公仔、粉红色的独角兽等先后成了故事主角，兴之所至，我有时也把小笨周和她几个同学编进故事里，让她们跟着一众古怪的主角们冒险和游玩……
我有时会想，有一天，我成了家，能有小笨周这样一个女儿也怪不错的。
毕竟，能望见小笨周们格格笑着，眉眼弯弯，是生命里很美的时刻。
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