历史教学逻辑性具有三大内涵:历史逻辑、教学逻辑和课程逻辑。历史逻辑是指历史演进本身具有的逻辑,教学逻辑是指教学行为符合学生认知规律及其素养提升,课程逻辑是指教学内容及其情景铺设利于达成课程目标。
数学知识具有抽象性和严密的逻辑性。教学时,必须依据这些特点,选择教学方法,才能收到良好的教学效果。 例如,10以内...
《尘埃落定》中的历史伦理叙事 在中国伦理文化体系中,历史往往与“起源”“权威”“传统”等具有伦理要以色彩内涵的词汇...
太康三高2018年教学研讨会(一) 为全面提高太康三高教学品质和内涵、打造具有太康三高特色的教育品牌...
课程与教学论在教育教学领域具有举足轻重的定位,是任何教育改革的核心与关键点。为理清基本内涵与范围,将从以下几方...
穷查理宝典是一本具有丰富内涵的自传体书籍,正如书名,全书的精神内涵主要来自几位历史伟人以及查理·芒格自身的实践经验...
本文考察学生活动得以形成的基础理论——活动理论——的历史发展及其基本内涵,揭示建构性教学对我国课程教学改革的重大价...
逻辑思维在很多人眼里都是比较复杂的,很多人不知道怎样思考才算是具有"逻辑性"。 怎样才是具有逻辑性的思考方式呢?这...
本文考察学生的活动得以形成的基础理论一一活动理论的历史发展及其基本内涵,揭示建构性教学的活动理论对于我国课程教学改...
数学知识本身具有严密的逻辑性,是一个联系紧密,纵横交错的知识网络。教学时要把最基本、最有概括性的概念放在中心地位,...
6.5陶冶——语文分享教学的生命乐园 新课标指出:“语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。应该重视语文的熏陶感...
本文标题:历史教学逻辑性具有三大内涵
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