我们一帮人聚在read-in-7学习了两年的思维能力，中间还穿插了对知识体系构建、学习方法的研究等等方面的内容，但是我们的核心很简单：期望有朝一日能够把握住思维的规律或思维的本质，然后因此去拓展出更多的精英思维能力和行动能力。
有一天，张大嘴一脸疑问的问：“我们觉得我们的思维能力提高了吗？”
一群人，一片懵逼的脸，都因为这一句话，心碎了一地的玻璃片子，划伤了往前走的脚，还顺便伤了一直坚持的心。
这是个巨大的问题！
我们用了两年时间，找了所有关于逻辑思维的、我们能找到的资料、能找到的案例，学习和练习，单单读过的书单，估计都不止一米长。
但是，这两年的努力，却被张大嘴这一句话，似乎就那么轻轻一触，就散了一地。
这个问题的核心就是：为什么学了、练了的新知，仍然无法成为我们自己的内在的东西，或者说习惯呢？
接下来的这场会议，是read-in-7人两年之内第一次把逻辑思维放在一边，而专注讨论一个跟思维无关的话题：
为什么学了、练了，却仍然不能习惯性的使用这些逻辑思维的方法、程序或工具？
“低频练习，我们练习的频次偏低”，葛小小认为。
“每周一次三个案例还算低吗？”赵萌同学显然不这么认为。
“我刚拿到驾照，不敢开车，现在不用想就能开车，思维也是一种技能，还是没有把它练成一个习惯”，赵欣然是个善用类比推理的人，日常活动虽然很少有人赞同他的观点，但是他往往能够用他的观点给大家一点启发。
“如果思维也是一种技能，如果技能不能成为思维习惯，那么是什么影响了思维习惯的养成了呢？”王晓红认真的提出了一个问题。
......
这个思维风暴持续了一个半小时，read-in-7小组得出的关于思维培养的“偏方”是：
1、围绕一个思维程序或方法多写主题性质的文章，直到自己认为在没有写文章的情况下，也能按照思维的程序，顺其自然的应用思维程序或方法。
2、围绕一个思维程序或方法多设想不同的情景，然后思考思维程序或方法的应用过程，然后用自己的语言把它表述出来，直到自己看到某个问题在不刻意状态下就能如此为止。
这些，我们希望read-in-7小组，能够通过自己的实践得到验证，也期望能够供大家作为思维能力培养的参考！
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