明天父亲节，我做别人父亲也已经3年多了，昨天已收到了女儿亲手做的卡片，祝我节日快乐。她很开心，我也很开心，但同时也思考了一些亲子关系的问题。
上周，女儿幼儿园组织家长开放日活动，这次我说服了妻子，争取到了进入女儿班级观察他们在校活动的机会（观察半天）。去年也有这类机会，不知为何我都没去参加，所以这次非常坚持，一定要去看看。
同一天报名进班级的家长还有一位，和我一样，也是爸爸。我们按照老师的安排，安静地坐在孩子们活动区域的外围，只能观察，不许干涉孩子，也不能参与孩子的活动，大致类似于木头人。大约一个小时后，另一位爸爸开始频繁进出教室，接打电话，不久就悄然离开了，他在班级中完整坚持的时间不超过90分钟。
观察活动结束后，两位老师与我进行谈话，向我介绍孩子在学校的表现情况，并就他们的教学组织工作征求我的建议。这些自然很重要，却不是我关注的重点。谈话中，我询问老师，有多少爸爸参加开放日活动，是不是都能坚持到底。得知，爸爸们参与者少，关键是即便参与，也几乎不能坚持一个半天，一般会在中途悄悄溜走。老师们也很困惑，莫非爸爸们都这么忙碌，居然连半天的假期都不能腾出来？后来又和老师探讨亲子教育的问题，受益很多。
其实，老师感到困惑的问题，也是我的疑问所在。中国的爸爸们到底怎么了？为何常规性地缺席孩子的教育？
略微留心一点的人都不难发现，从幼儿园到小学、中学，和老师保持沟通的多数是妈妈们，爸爸们去了何处？所以，让人很难不疑惑，爸爸们在家庭教育中到底扮演了什么角色？抑或是一个不折不扣的缺席者！
所以，问题就来了，爸爸们一般是通过什么方式在关注和关心子女的教育呢？这是今年父亲节前夕我参加过孩子幼儿园开放日活动后的疑问，还没有清晰的解答。如果你也恰好是位关注教育的朋友，我们一起思考吧！
我是阿馗，一个时刻关注孩子成长、时刻自学育儿知识的爸爸。
网友评论