由于疫情的原因，各个学校都已经提前进行了期末考试，学生也已经进入了放假状态。就是我们说的神兽归笼了。这个时候，学生的学习和管理更需要引起重视了。
孩子在家里面，虽然每天布置的都有引导式的作业，但是至于孩子是在什么时间完成了，需要多长时间完成，完成的效果如何？家长有没有监督这些我们做老师的都不得而知？
有时候我们也考虑过手机打卡来进行监督，但是呢，有些家长认为，孩子使用手机完成作业本身就是需要很自律的事情，所以也出现对孩子不放心的情况。在这种情况下，我们就更加重视孩子的自律性，记得前几天听魏志燕老师讲课中提到要培养一个优秀的，学生不仅仅需要学生的努力，更重要的是学生要养成良好的习惯。
在假期里面，在没有教师监督的情况下，学生的自律性，会大打折扣，懒惰性会慢慢滋生，学习的效率也就因人而异了。
当然，像这样的在这种情况下，学生的自觉性，自律性强的学生，学习效果还是比较好的，虽然在布置作业的时候也考虑到了这个没有教师监督情况下的作业的完成情况，但是总是希望孩子能够认真的完成作业。
面对这样的情况，我针对我们班的缩写进行了一个调整，之前的缩写主题以及完成书写之后进行打卡接龙，都是我一个人在发起。我想着在假期里面给学生一个机会，让他们每人值一天班，在你做监督员的时候要选出说写的主题，列出说写的提纲还要对缩写提交的同学进行作业完成统计。
当然有时候孩子用手机完成作业的时间不固定，那么我就在群里面发起了一个接龙信息，先让孩子确定自己要在哪一天做监督员？明确监督员的职责。当这几个问题搞清楚之后呢，就比较好工作了，大概过了三四个小时的时间，群里面的80%以上的学生都已经进行了接龙。
即使之前在我们的说写群里，每一个群都有一个组长在负责，那我们的缩写监督员也就是从组长开始，第一个说写组织的同学是王思彤，王思彤先在群里面进行监督员的接龙，然后呢？嗯，发起了一个第27次缩写的完成的接龙，看来孩子还是能够完成任务的。只是有一点他没有给学生布置说写的主题，也没有列出缩写的提纲，这个时候我就要及时的提醒他，把这些内容任务安排清楚，这样学生才知道自己什么是该做的。
刚才翻看我们的说写群，已经有几个学生开始完成缩写并接龙了，其实当你把这个任务交给孩子去做的时候，是有很多好处的，不仅是可以使老师从繁琐的工作中解放出来，解脱出来，最重要的是给孩子一个锻炼的机会，也相当于给了孩子一个成长的平台。
我们常说，承担就是成长，你承担的越多，你就成长的越快，我想当一个孩子做监督员的那一天，他一定会有更多的思考，比如我在值日这一天，我要说些什么，我如何去构思缩写的提纲？如果她不明白的话，他还可能去查一些资料什么的，这样呢，就有了任务驱动，是让学生去更多的思考。学生有了更多的思考，在做事的时候才会更加的轻松。
当然，做老师的，这个时候一定不能不管不问，而要做到引导，在提醒这个监督员，帮助监督员更好地思考。教室还要在群里多和监督员和其他学生互动，对学生的做法多点赞，多认可。重要的教师要相信学生，相信每一个孩子都能够做好当做的，不好的时候，我们可以做一个引导，告诉孩子怎么可以做得更好。
如何要让孩子成为自己的主人，就是要培养他的主人公意识，当他在做监督员的时候，他就把自己当成了这一天最重要，这个群里面最重要的主人，那在这一天中，他就有了责任感。这种责任感会促使他更加自律，对他本人的成长来说也是一个很大的促进。
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