昨天上完课，我在朋友圈发了一条信息：开课了，开课了，千唤万唤使出来，日慈，心理魔法课堂第一课终于开课了......怎么说呢，日慈在十月初的时候，应该就到我手里了。但是我因为职称填报，还有学校一系列的检查工作，总之一直没有时间开展。昨天，我虽然有种累瘫的感觉，但经过一天的调整，基本上已经复血满满了。以后，我也不希望自己再出现这样耗身体的情况了。以后，我尽可能把事情安排妥当了。
第一节课上，杰和浩总是不停地扭头说着话。我制止了几次，都不见成效。我的内心有点生气。我又向他们讲了很多大道理，至使本来可能一节半结束的课，一直讲了两节课。课下也及时找两人谈过话了。希望看到他们微微的改变吧。
课上，我先让学生做了一个拍手操《布谷鸟》，做了有三遍吧，一次比一次好。所以我就从这里导入：我们看到，大家一次做的比一次好，这就像我们新学期开学，我们需要慢慢的适应，会越来越好，对吧。接下来，我们正式进行这学期的第一节心智素养课。
向学生介绍关于这一次的课程，有很多能力的培养，如果大家可以好好地，系统地听一遍，我想对大家能力或心理方面还是有很大帮助的。接下来，我让学生写了一下学生对本课程的期待。有的学生写的很好，但是大多数学生都没有动起来。我也提出了自己的期望：我之所以申请这样的课程，就是想要帮助更多的孩子，寻找到快乐。如果我们的课堂没有人动起来，如果你们反馈给我的是“我不喜欢这样的课堂”，那我也会果断中止。毕竟我教了四个班。当然把这个福利给到大家，也是因为我带着你们上过多半年，我也做过你们的班主任。但是如果你们不珍惜，不需要了，那我会给到有需要的人。这要看你给我的反馈......生过气，说完这些以后，学生们能安静一些了。后来的活动也比较顺利。我想让学生们感受一下，一个人在别人的批评声中的心态和一个人在鼓励中的心里在变化。带着他们做了一个小游戏。这个游戏是在上海学习的时候，陈立云老师带着我们做过的。学生通过做这样的游戏，可能从刚才的紧张，到后来的快乐。可见鼓励的氛围很重要。然后，我再让学生制定课堂规则。学生通过小组讨论，写出了对本课程的倡议。最后，我们在学生的投票和我的建议之下，选出了三条倡议。也希望大家能够遵循这三条倡议，把这样的课程进行下去。
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