深耕课堂凸显智慧 玩转教学营造春天

 阿基米德曾说:“只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”今天上午，听完罗小兵所长的讲座后，我想说：只有深耕课堂，才能凸显教师智慧，玩转教学，营造春天。

在今天上午之前，尽管拜读了不少的教研教改文章，聆听了无数的教育教学讲座，观摩了许多的名师大家课堂，然而对于新时代教育改革的方向，义务教育质量提高的方法等，我的认识一直是模糊的。对于一堂好课的标准，上完一堂课究竟怎样给学生留作业才有实效，新课堂到底应该呈现怎样的状态等困扰了无数一线老师许久的问题，我也是一直没有找到答案的。

幸运的是，在罗所长一个半小时的《深耕课堂，做智慧教师》这场讲座里，我仿佛经历了一次奇妙的旅程，终得窥见自己这些年来一直不懈追寻的美景，觅得治疗教学顽疾的良方。我想，所谓“听君一席话，胜读十年书”，也就不过如此吧。

上午，曾利用培训的间隙观察过共同参培的同仁们，那么多年轻的容颜，青春的面庞，心里有短暂的瞬间是伤感的。并非矫情，因为我知道，比起他们，我是较为年长的。虽说，经验或许有点，然而，这也意味着，如果不学习，不钻研，不扩容，不提高，就会被抛在后面，“长江后浪推前浪，一浪更比一浪强”，这就是现实。也因为年长，很长时间，被囿于凝滞的教学理念，依赖于传统的教学方式，单一的教学评价手段。因此，对我这样年龄的教师来说，优化教学方式，注重启发式，互动式，探究式教学就显得更加重要。指导学生做好课前预学，自己要在课上讲清重点难点，知识体系，这才是根本。引导学生主动思考，积极提问，自主探究，这才是提高学生素养的关键。不能因为年龄在哪里，就忽视融合运用传统与现代技术手段。要精准的分析学情，要比以往更加注重情境教学，也要注意差异化教学和个别化辅导。

在今后的教学中，要充分抓好课堂主阵地，向课堂要质量，在课堂上尽可能看到每一个孩子的拔节生长。李政涛教授认为，新时代好课标准是“实、放、清、细、深、融”，也许我们的课堂还不能完全达到罗所长所说的“精活实兼容，知能情并重”的标准，但至少我们有了明确的方向，有了清晰的目标，在市教科所的带领下，我们还有切实可行的操作方法，相信，只要我们深耕课堂，必能凸显智慧，玩转教学，营造春天！