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【见缝插书】做温暖老班之提升专业性避免情绪化

【见缝插书】做温暖老班之提升专业性避免情绪化

作者: 叶雨1105 | 来源:发表于2021-04-13 06:03 被阅读0次

作为知识分子的我们,很多时候是遵循常规有余,而思考辨析能力不足,这导致班主任极其欠缺专业性。

感悟:管的多,育的少。用自己的威严、权力在压制,很少用教育的智慧来激励、唤醒孩子(孩子为什么这样做,内心是怎么想的?我有没有更好的方法帮助他?)可以叫失职或错位!

教师要有追根根溯源的诊断意识,要想想孩子为什么会出现这样的问题,要思考隐藏在这种行为背后的原因:是啊,孩子怎么了?他为什么要犯错呢?有了这种诊断意识,就有利于打通了解通道,有利于通过表象看到背后的本质。

听过的我会忘记,看过的我会记得,做过的我我才理解。创设体验活动,让学生在体验活动中感知感悟。

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