苏霍姆林斯基曾说过：我们教师应当培养学生具备的品质：求知的愿望，认识的需要，使自己今天的精神生活比昨天更加丰富。那么我们的精神生活来自于何？当然是阅读，关于阅读的名言多不胜数，什么腹有读书气自华，书中自有黄金屋……阅读的魅力我不再说了，由此可见阅读的重要性。
一、阅读的重要性
小学语文课标中就指出了阅读的重要性，小学语文阅读是中小学生在语文教学中非常重要的一部分，通过阅读教学不仅能领培养学生感悟理解能力，更有助于学生思想的提升，增强学生语文素养，同时也能对其他学科的学习理解起到强大的促进作用。
二、如何有效的进行阅读
1.小学语文阅读的核心是：读者、文本、和环境。读者是要了解孩子的阅读兴趣；文本是整个文章要有可读性；环境是要给孩子营造良好的阅读氛围。
2.阅读的方法：首先是孩子要有自我监控的能力，要有目的性的阅读，在阅读前、阅读中、阅读后都能有所学习；其实是在阅读的时候要把书本上的知识和实际生活连接在一起；同时还要学会整合信息，规章文章的重点内容；
3.阅读的规律：孩子会经历一个从模仿到发现的历程，从单一走向综合的历程。比如低年级的时候在按照老师的要求去做，在高年级的时候就学会了独立选择和运用阅读方法；低年级的时候只会采用一两种方法，高年级不需要老师的提示，自己就能学会在不同的语境中使用不同的阅读策略。
三、小学语文阅读
第一个阶段对应一二年级，第二个阶段对应三四年级，第三个阶段对五六年级。作者告诉我们在第一个阶段应学习如何阅读，比如要对字词进行理解；第二阶段是通过阅读来学习；第三个阶段是通过阅读来实践，要读出深度，读出创意。
a.全面培养学生良好的阅读习惯
(1)学生自主阅读。在平时上课的时候，老师应该留给学生一定的时间熟悉所要学习的课文内容。时间留的不宜过多或过少，应该根据课文长短的内容来留时间。随后，老师就应该适当的减少课堂阅读的时间，以此来慢慢锻炼学生阅读的速度。
(2)布置课后阅读。要想增加阅读量，锻炼阅读速度仅仅依靠课堂上的老师留的那些时间是远远不够的。在课下的时候，老师也应该给学生布置一定的作业，要求学生把课余时间好好利用起来，可以多读一些自己感兴趣的或者是老师推荐的书籍。
（3）养成阅读习惯。人的习惯一般是可以在21天内养成的，做到第21天，基本上就是已经养成了习惯，这样就可以长久的坚持下去了。所以，老师应该督促学生每天都给自己定一个阅读的时间，坚持下去，养成一个良好的习惯才能更好的学会阅读。
b.如何阅读
1、激发学生阅读兴趣
在小学一至三年级学生的阅读教学中，教师要把握学生的阅读兴趣，了解学生的阅读需求，引导学生从不同的角度感悟阅读，逐步变被动为主动，自觉投入到喜欢的书籍阅读中去。如小学一年级学生喜欢看插图类的童话书籍，那么教师就可以多向学生推荐相关的童话书籍，并在本班开设图书角，供学生进行阅读。教师还可以引导学生将自己的书籍带到学校来，让学生互相借阅，并进行沟通交流。学生的阅读兴趣被激发起来的时候，学生的阅读能力也会在不知不觉中提高。
2、引导学生逐步掌握阅读方法
教师在阅读教学中不但要结合教材的教学内容渗透阅读方法，而且也要在补充阅读中进行阅读方法的教学。如在二年级《小毛虫》这一课的阅读教学中，教师要想让学生理解课文内容，感受小毛虫的耐心，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务万事万物都有它自身的规律，我们要静待花开，这些在阅读过程中根据不同的阅读要求教给学生适当的阅读方法，并让学生将方法运用到阅读中，深化训练，让学生不断提高阅读能力。在这个基础上，教师再引导学生将课上讲授的阅读方法运用到课外阅读中，实现阅读能力再拓展。
3、在阅读教学中运用多媒体课件辅助教学，可以更好地强化学生的阅读能力
巧用多媒体，帮助学生更好地了解阅读教学内容,小学一至三年级的学生无意注意远胜于有意注意，如果在阅读教学中教师仅靠一支粉笔一张嘴，很难达到最佳的教学效果。因此在学校教学条件许可的情况下，教师可以选用多媒体课件辅助阅读教学。多媒体课件引导学生主动从声音、图像以及视频中获取所需要的信息，多种感官的参与让学生更好地展示自己的阅读能力。如在《太空生活趣事多》这一课教学中，通过视频播放让孩子们体会到那种失重的状态，包含文中的水、人在太空中的状态，从而激起孩子们的学习课文的兴趣，从而培养了孩子们从小爱科学、学科学的习惯。这样通过多媒体课件的展示让学生更好把握阅读教学重点，突破阅读教学难点。
借用前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过的一句话：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”所以说，最好的小学语文阅读教学，就要从增加阅读量做起。这就需要学生们学会利用课余时间，多读一些课外的书籍。在刚开始的时候，学生们会迷茫究竟应该读一些什么样的书籍，这个时候就要求老师们多推荐一些适合小学生阅读的书刊了。老师可以帮助学生们定制一些课外阅读书刊，积极的推广课外阅读，只有阅读量增大了，阅读质量才会上来。
语文是一门以阅读为基础的学科，阅读不仅可以让学生获取信息，还有助于学生开阔眼界。在阅读教学中，教师要积极地鼓励学生阅读，将课外阅读与课内教学相结合，在教学中渗透课外知识，培养学生的阅读能力与阅读习惯，从而在提高教学效率的基础上开阔学生的视野。
学生阅读能力的提高是一个漫长的过程，需要师生的共同努力。教师在进行课文教学时就可以为学生适时地渗透课外知识，让学生认识到课外阅读与课内学习之间相辅相成的作用，从而帮助学生养成良好的阅读习惯。
网友评论