静听花开的声音

                    静听花开的声音

                                -----净明小学种子课程叙事

        一粒种子，它深知土地的温度，柔软的双手一层层褪去包裹着身体的束缚，用一场雨的时间完成仪式，用花开的瞬间证明这蜕变。

        一个孩子，他从步履蹒跚入学，辛勤的园丁，一点点传授，知识与技能伴随他长大，用四季轮回的时间，耳濡目染，用花开的声音，证明这成长。

        幸福快乐的童年，是每个人珍贵的记忆。净明小学开设种子课程，让种子伴随着孩子们成长，陪伴他们走过五光十色的童年幸福时光。让每个记忆里都有一个有趣的故事，一个美丽的梦想，还有一种陪伴他们成长的种子文化。

        我们研发了种子课程，建设了种子馆，开展了多次与种子有关的活动。让每个孩子都精心记录自己种植的种子发芽生根，开花结果的全过程。让每个同学参与种子课程建设。

        二年级（2）班的王朝霞老师是一个爱花的花痴，也是一个喜欢小孩的大小孩，同时也是一名辛勤而幸福的园丁。当得知学校开设种子课程，她高兴的跳了起来。

          随县尚市镇净明小学，虽然是一所村级小学，可种子课程对于她来说依然是个陌生的领域。这个有心人第一时间发动同学们从家中带各种植物的种子，同学们带来了芝麻、绿豆、黄豆、花生、秋葵、黄瓜、豇豆……她带着同学们小心翼翼地把这些种子种在他们自己动手制作的花盆中。播种的时候，他们用笨拙的小手捧起泥土，放进花盆中，精心挑选种子放进土中，再捧起泥土盖在上面，然后浇水，平时最爱美，爱干净的蒋辰泠汀的手上都沾满了泥巴，可这个小公主毫不在意。别的同学们也都是满手脏兮兮的，可他们那一张张专注的小脸上如花般绽放，看着他们的笑脸王老师心里暖暖的。她自己也种了两盆，随时观察种子的发芽，成长。

        每个同学都有一本观察日记，同学们认真的在日记本上记录着种子一天天的变化。乔晨姿同学是这样写的：一个星期过去了，种子的四周土层开裂，我的种子破土而出啦！！！两颗小芽，它只有两片小小的叶，分别向着两头，我很喜欢，可爱极了，我很想让它开花。一天又一天，芽终于长成大叶子了，我高兴极了，我给它松土浇水施肥，我跟爸爸说，爸爸也很高兴。通过种子课程的学习，也提高了同学们的绘画能力和想象力。朱彦仪同学在读写绘的本子上画了两幅图。一幅是种在山缝中的种子和山脚下的野草。她写到，今天种子和野草开始了谈话。种子对野草说：“这地方又小又不舒服，我想像你这样在土里面长大。”野草：“别着急，你看我的小伙伴们，也有在山缝中生长的，而且他长得比我还要好。”第二幅图画的是生长在山坡中的松树和竹林。她是这样写的：我知道了山坡上岩石中的种子力量多么强大。小草，松树，竹子还是种子的时候那么小，他们的生长环境是那么的苦，但他们一点儿都不嫌苦，最后小草长出了绿绿的长长的叶子，松树也长成高高大大的了，竹子变成一片浓密的竹林。我想对他们说：“你们真勇敢，我要向你们学习！”

        现在同学们种的种子都已经长大了，有一簇一簇的花生，西红柿的枝干粗壮，辣椒出了八九片小叶子，米白色边的兰草长势喜人，长着藤蔓的矫脚牵牛已经盛开了粉色的花朵......看着同学们跟着种子一起茁壮成长，绽放生命，她的心里非常欣慰。

        新机制教师代仕瑶老师一直对“相信种子，相信岁月”八个字情有独钟，只知道相信孩子，孩子就会给你惊喜，一次和孩子们共同的种花经历，让她又一次领悟了种子和孩子的魅力。以下是她参与学校种子课程的感悟。

        今年的春天走得实在是太慢了，3月10号和学生们一起种下的种子半个月后才长出了小芽。那天也不知道是谁在浇水时发现了这个“惊天秘密”，孩子们像献宝似的把发芽的种子捧到了讲桌上，等着我的到来。

        在我步入教室的一瞬间，小班长便迫不急待地报告说：“老师快看，我们的种子发芽啦！”我这才发现全班同学的目光都齐刷刷地注视着讲桌。当我看到那可爱的小嫩芽时，惊讶之情绝不亚于四（1）班的小书虫们，看着他们一张张好奇而又兴奋的小脸蛋，我倍感欣慰。因为我心里一直没底，生怕种子不争气，白费力气。结果证明，我的担心是多余的。还是要相信种子呀！把种子交给岁月，一定会有奇迹！

        我恍然大悟，对孩子们语重心长的说：“其实，每一个孩子都是一颗种子，我们要相信种子，相信岁月，把种子交给岁月，和种子一起成长！”

        陈敬德老师虽然是一名男老师，可他的心思细腻，对待学生有爱心有耐心，同学们都亲切地叫他大哥哥老师。三月里的一天，他们班进行了一次种子播种会，同学们一人一盆，排队领取种子，再由老师指导种下种子。没想到，几天之后，竟然发现营养钵里冒出嫩嫩的芽来，不由得心头一动，尤其是他们班刘子娴同学的对顶红长势最好。从这以后，他决定和她一起观察，一起探索培育对顶红的方法。渐渐的，小芽长大了，他们给它移了盆，继续施以关爱。它虽没有大花坛里的对顶红那么高大茂盛，却也打起花苞来。又过几日，这花便也娇羞的盛开了，那鲜红中带有白色条纹的喇叭状的花朵，一对对的盛开在枝头，真是名副其实呀！引来了同学们的啧啧称赞，连别班的老师纷纷拿出手机，争相拍照，再看看这段时间的刘子娴同学，别提有多兴奋、自豪啦！

        是啊！“相信种子，相信岁月”。我们的学生不就是一粒粒小小的种子嘛，种子意味着希望、愿景，岁月就是坚守、就是意志。播下爱的种子，坚守下去，我们定能收获教育的硕果。

        朱永新教授到了净明小学后，在微博中写道：“在湖北随县考察尚市镇净明小学。这是一所农村的村小，绝大部分是留守儿童。没有想到，孩子们的生活如此丰富多彩。他们研发了种子课程，学校里建设了‘种子馆’，每个孩子都精心地记录了自己种植的种子发芽、生根、开花、结果的全程。孩子们正在跳竹竿舞，校长的脸上洋溢着幸福的笑容。”

        新教育研究院院长、江苏省海门市教育局局长许新海博士发了2条微信：“湖北随县净明小学，一所村小14名老师，,5人是县以上骨干教师，200多名学生人人都有社团，个个参与种子课程建设。点赞！”“随县一所村小净明小学的种子馆，200多种种子都是孩子们种植收获的。新教育相信种子，相信岁月！”

        李镇西教授观摩净明小学时说：“净明小学，一个村小，能把种子课程这个微课程做成了大课程，这是我所见到的农村学校中印象最好的学校。

        许卫国先生在文章中写道：4月26日上午，向与会代表现场展示了鼓号、葫芦丝、腰鼓、衍纸画、蜡笔画、水彩画、刮画、纸盘画、科技制作、手工制作、竹竿舞、舞蹈、抖空竹、读写绘、种子、班会、数学、英语等课程，其中种子课程更具特色。

        让种子文化种进学校、种进课堂、种进学生心灵。当我们播下种子之后，我们愿意做个麦田里的守望者：相信种子相信岁月！播种一颗种子，开一扇窗户。愿所有种子能萌芽！也愿我们的学生走得更高更远！

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