今天（2020年9月28日）语文单元检测后，还剩下一点时间，正好来演讲。演讲的题目还是自我介绍，因为已经写过书面的自我介绍，而且预先指定某些同学做好准备，但是有些同学还是临场退缩，他们还会出现种种的状况，或者忘记带材料，或者戴上口罩等等。其实这些都是不自信的表现。但是也有一些同学，做了充分的准备，带好演讲的材料，并且坚持脱稿，还有甚至不带稿子上台演讲的。这是自我挑战的姿态，也是一种勇气的表现，也是自信的表现。当然，如果预先试着讲讲，充分准备，就能够讲得更加成功。演讲的表现就分为自信和不够自信，努力和不够努力四种情况。当然最好的是自信而又努力的同学，最不好的是不自信却不肯努力。
今天的演讲结束，还有一些时间。正好说说自信。我对同学们说，不自信并不完全是你的责任。心理学认为，一个非常不自信的人最根本的原因是在幼年期缺失父母的陪伴。不过，父母无法选择，童年不能回去（这是天命），但是自信可以后天培养。那些不自信却非常努力的同学，最值得人敬佩，因为他的努力改变的是自己的（地运）。教育的本质就是让孩子经历努力，提升自信的过程。
有位家长坦率地提出自己的观点：“此想法我不完全赞同！孩子的自信还取决于对环境的熟悉。有些孩子在家谈起话来滔滔不绝，换了环境就缺乏自信！比如在学校教室，一个严肃的空间，由于老师的威严，所有同学瞩目的眼神集于一身，内心自然有些忐忑、紧张、焦虑。这样的心理何来的自信！希望各位老师在课堂上，能尽量点名有些孩子举手发言，特别是一些缺乏自信和成绩一般的孩子。”
能够坦诚发表看法是非常不错的。这位家长认为自信是一种轻松的心态，其实并不是如此。自信并不是不紧张，而是能够接受紧张，甚至接受失败。正是因为自信，所以敢于面对具有挑战性的环境。
自信是内涵非常丰富的概念。建议家长们读读法国方热医生的书。方热医生在《医治受伤的自信》一书中指出，自信有三个层次，最根本的内层是自我价值感，也就是自尊感，中间的是个人能力，最外层的是人际交往能力。初一已经出现了一些孩子，完全被动学习，老师批评和表扬等等多种手段，他们依旧不肯努力，甚至自暴自弃，其实最根本的原因还是不自信，缺乏一种深层的自尊感。
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