【新教育·师生共写随笔】《小石潭记》的“精”与“美”

2019年4月9日 星期二 雨

伊川县直中学八十四班  史雅婷

    《小石潭记》是一篇短小精美的游记。作者柳宗元，唐代文学“唐宋八大家”之一因参加永贞元年（80）王叔文领导的政治革新运动,失败后被贬。为排解心中郁枳的苦闷，常常探山访水，流连于自然胜境，写下了备受后人推崇的“永州八记”本文为其中之一。

        本文篇幅仅四段，共192字， 篇幅短小精美，内容丰富，可见作者文学功底的深厚。

        写作吋，详略安排得当，第一段去访水，伐竹取道是略写。第二段的潭中魚是详写，运用的手法有移步换景，动静结合等，又将游踪，见闻，感受一一写得细致恰当，条理清晰，结构精巧。

      柳宗元的作品都有一个特点:文中有画，第一段结尾一句:“蒙络摇缀。”运用四个动词，写出数木和藤蔓之间互相蒙盖缠绕，摇曳牵连，画面充满升机与活力。再例如第三段中写小石潭岸势的句子:“斗折蛇行”，运用比喻的修辞手法把小石潭比喻为曲折的北斗星和蜿蜒爬行的蛇，生动形象，语言精炼。

        第二段的谭中鱼，无论是数量，鱼的状态，情态都可以清晰的看到，运用侧面烘托和动静结合的手法，写出了小石潭水的清澈。“怡然不动，俶尔远逝，”八字，将鱼儿游动的情态写的栩栩如生，活灵活现。本段结尾中的:“似与游者相乐”中的“乐”。表达了作者此时看到此番景象的愉悦之情。

      作者从小丘向西走了一百二十步之后，隔着竹林，听到了小石潭的流水声，如鸣佩环，运用比喻的手法，将水声比喻为佩环相撞发出的清脆悦耳声，生动形象。

        “为坻，为屿，为堪，为岩”。写出了小石潭的中水的石头的形状美，干姿百态，奇形怪状。

        第二段中以侧面烘托，动静结合的手法写出了水的清澈和鱼儿的可爱

画面美丽，令人向往。

        全文两乐一悲，随着作者的行踪感情也在不断地变化，文章开始是听到水声如珮环一样悦耳的乐，随后是鱼儿似与游者玩乐的乐，最后是凄神寒骨，悄怆幽邃的悲。文章双线并行，有地点线,也有感情线。

      作者坐于潭上，四面被竹林树木环绕着，感觉心情悲伤，但是有五人同作者一起去，作者却说是寂寥无人，表达了作者内心孤寂苦闷郁积的情思。

        本文通过对景物的具体描写，记叙了游玩的整个过程，以优美的语言描写了小石潭的景色，含蓄的抒发了作者被贬之后忧伤凄苦的感情。

【新教育·师生共写随笔】《小石潭记》的“精”与“美”